Question

14．某生物兴趣小组的同学做了探究蚂蚁“通讯”的实验：他们在离蚁穴合适的地方放置了一些面包屑．不久发现蚁穴中出来几只蚂蚁，很快找到了面包屑．这时他们把一些碎纸片铺在食物和蚁穴之间让蚂蚁返回蚁穴从纸上爬过，接着，他把这些蚂蚁爬过的纸片摆放到没有面包屑的一侧，结果发现，工蚁只能在纸片上来回爬动，却找不到面包屑．当他们把纸片摆回到原位置时，工蚁则沿着纸片爬行，很快找到面包屑．
（1）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工，是具有社会行为的动物．
（2）蚂蚁在分类上是属于节肢动物中的昆虫类．
（3）让蚂蚁爬过纸片的目的是让蚂蚁在纸片上留下气味
（4）该同学移动蚂蚁爬过的纸片的目的是改变蚂蚁原路径留下的信息
（5）本实验的结论是蚂蚁是通过气味传递信息的．

Answer 1

分析 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．

解答 解：（1）蚂蚁的蚁群有工蚁、兵蚁、蚁后、雄蚁之分．蚁后主要职责是产卵、繁殖后代和统管这个群体大家庭；雄蚁有发达的生殖器官和外生殖器，主要职能是与蚁后交配；工蚁的主要职责是建造和扩大保卫巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等；兵蚁是负责保护蚁巢以及蚁巢中所有白蚁的安全，因此分工明确，具有社会行为．
（2）蚂蚁试题分为头，胸、腹三部分，体表有外骨骼，具有保护和支撑作用，还能减少体内水分的蒸发，适应陆生生活，足和触角也分节．属于昆虫．
（3）探究活动中让蚂蚁爬过纸片的目的是让蚂蚁在纸片上留下气味．
（4）探究活动中该同学移动蚂蚁爬过的纸片的目的是改变蚂蚁原路径留下的信息．
（5）实验结论：蚂蚁是通过气味传递信息的
故答案为：（1）社会
（2）昆虫
（3）让蚂蚁在纸片上留下气味（信息）
（4）改变蚂蚁原路径留下的信息
（5）蚂蚁是通过气味传递信息的

点评 解答此类题目的关键是理解掌握科学研究的基本环节．