题目内容
14.(1)大豆种子在进行呼吸作用,它释放出二氧化碳.
(2)向A装置中加适量的水,一段时间后,B装置中靠甜瓜的幼苗的光合作用增强.玻璃罩中的甜瓜幼苗形成了一组对照实验,变量是二氧化碳.
(3)联系本实验,可提高大棚蔬菜产量的措施是增加二氧化碳的含量.要促进甜瓜幼苗的发育和花的开放,还需要为幼苗施用适量的含磷的无机盐.
分析 (1)光合作用和呼吸作用是绿色植物的两项重要的生理活动;光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程;
(2)呼吸作用是指细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来供生命活动需要的过程,呼吸作用是生物的共同特征.
解答 解:(1)萌发的大豆种子吸水,呼吸作用旺盛,消耗氧气,分解储存的有机物,产生水分和二氧化碳,释放出能量,满足自身的生理活动需要.
(2)种子萌发的环境条件是充足的水分、适宜的温度和充足的空气;向A装置中加入一定量的水分后,种子开始萌发,种子在萌发的过程中呼吸作用旺盛,释放出大量的二氧化碳,为B装置中幼苗的光合作用提供了原料,因而幼苗的光合作用增强.玻璃罩中的甜瓜幼苗形成了一组对照实验,变量是二氧化碳.
(3)促进光合作用的措施有:增加光照时间、增加原料二氧化碳和水.同时我们知道适当提高温度可以促进生物的生命活动,因此适当增加白天的温度可以促进光合作用的进行.而夜晚适当降温则可以抑制其呼吸作用.联系本实验,可提高大棚蔬菜产量的措施是增加二氧化碳含量.含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放,使果实、种子提早成熟.
故答案为:(1)呼吸;
(2)甜瓜;二氧化碳;
(3)增加二氧化碳的含量;磷.
点评 此题通过实验来验证了种子的呼吸作用释放二氧化碳,而幼苗的光合作用需要二氧化碳.
练习册系列答案
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(1)如果两颗围棋组合为白色白色,则此受精卵的基因组成为XX,它将发育成女孩(男孩或女孩)
(2)每完成1次组含后,是否需要将摸出的围棋子放回袋内?需要.
(3)为使实验结果更为可靠,应对各个小组获得的实验数据如何处理?求平均值.用这种处理方法得到的实验结果是:白与白结合的机会与白与黑结合的机会相等.
(4)根据该实验结果得出的结论是生男生女是随机的,机会是均等的.
| 组合方式 组别 | A | B |
| 第1组 | 10 | 10 |
| 第2组 | 8 | 12 |
| 第3组 | 11 | 9 |
| 第4组 | 13 | 7 |
| 第5组 | 9 | 11 |
(2)每完成1次组含后,是否需要将摸出的围棋子放回袋内?需要.
(3)为使实验结果更为可靠,应对各个小组获得的实验数据如何处理?求平均值.用这种处理方法得到的实验结果是:白与白结合的机会与白与黑结合的机会相等.
(4)根据该实验结果得出的结论是生男生女是随机的,机会是均等的.
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| B. | 青霉素选择并积累了细菌的抗药性 | |
| C. | 细菌的抗药性原本就会越来越强 | |
| D. | 细菌在青霉素的诱导下抗药性越来越强 |
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(1)试管①有气泡产生的原因是酵母菌分解白砂糖产生二氧化碳气体
(2)在上述实验中,①和②作为一组对照实验,探究的是酵母菌的作用
(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质,可以选择哪两支试管为一组?①③.
(4)如果选择①④或①⑤作为对照实验,可以探究酵母菌的生活需要适宜的温度,则实验变量是温度.
| 装置 | 物质 | 温度 | 现象 |
| ① | 水+白砂糖+酵母菌 | 22~30℃ | 有气泡产生,气球胀大了 |
| ② | 水+白砂糖 | 22~30℃ | 没有气泡产生,气球是瘪的 |
| ③ | 水+酵母菌 | 22~30℃ | 没有气泡产生,气球是瘪的 |
| ④ | 水+白砂糖+酵母菌 | 0℃ | 没有气泡产生,气球是瘪的 |
| ⑤ | 水+白砂糖+酵母菌 | 100℃ | 没有气泡产生,气球是瘪的 |
(2)在上述实验中,①和②作为一组对照实验,探究的是酵母菌的作用
(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质,可以选择哪两支试管为一组?①③.
(4)如果选择①④或①⑤作为对照实验,可以探究酵母菌的生活需要适宜的温度,则实验变量是温度.
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