(6分)超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售。保鲜膜为什么可以“保鲜”呢?

 

 

[设计实验]在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分别注入等体积的蒸馏水,并在各玻璃杯外壁标明刻度,如图所示放置一周。

[实验现象]一周后发现:A杯中的水量几乎不变;而C杯中的水量减少较多;

B杯中的现象是                                      

[解释]请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因:                                        

                                                          

[结论]保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失,还能隔绝                       ,防止食物腐败。

[提出新问题]制作保鲜膜的材料是热固性塑料还是热塑性塑料呢?

[实验]在一只试管中放入少量保鲜膜碎片,用酒精灯缓缓加热,观察到碎片熔化,冷却后变成固体,加热又可以熔化。由此得出:制作保鲜膜的材料是                    (填“热塑性”或“热固性”)塑料。

[反思] (1)保鲜膜虽然能延长食品的保鲜期,但大量使用后丢弃会造成                 ,所以要控制使用。

(2) 化学物质可以造福人类,但有时也会给人类带来危害,请你再举一例说明                 

                                                                            

 

(10分)兴趣小组同学为了弄清即将维修的沼气池中气体的成分,进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动:

【收集气体】将不加盖的矿泉水瓶装满水,用细绳吊入池中,再用木棍拨动使瓶中的水全部倒出(见右图),然后迅速拉起矿泉水瓶,盖上瓶盖。这种方法属于          集气法。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


【对气体猜想】

猜想Ⅰ.全部是CH4;   猜想Ⅱ.全部是CO;

猜想Ⅲ.全部是CO2;   猜想Ⅳ.是CH4和CO2的混合气体。

【实验和推断】

 

 

(1)若“现象a”为石灰水变浑浊,则说明气体中含有          气体。

(2)步骤②的目的是            ;步骤③“注水装置”应选右图中的      (填序号)。

 

 

(3)若“现象b”为杯壁有水雾出现,有同学认为“猜想Ⅰ或Ⅳ”成立,其反应方程式为:      

                                ;另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有氢元素,理由是                             ;要排除这种干扰可采取的措施是                                                           

(4)采取(3)中的排除干扰措施后:若“现象a、b”无明显现象,“现象c”石灰水变浑浊,则证明“猜想    ”成立;若“现象a、c”均为石灰水变浑浊,“现象b”为杯壁有水雾,则证明“猜想      ”成立。

 

 0  98211  98219  98225  98229  98235  98237  98241  98247  98249  98255  98261  98265  98267  98271  98277  98279  98285  98289  98291  98295  98297  98301  98303  98305  98306  98307  98309  98310  98311  98313  98315  98319  98321  98325  98327  98331  98337  98339  98345  98349  98351  98355  98361  98367  98369  98375  98379  98381  98387  98391  98397  98405  211419 

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