在反应x+2y=R+2M中，当1.6gx与y完全反应后，生成4.4gR，且反应生成的R和M的质量之比为11∶9，则在此反应中y和M的质量之比                           (     )

A、23∶9　　　　    B、16∶9　　      　C、32∶9　      　D、46∶9

下表中的鉴别方法不能将组内待鉴别物质区分出来的是                     （    ）

下图是一定体积的氢气和不同体积的氧气化合成水（液态）的实验数据的关系图（横坐标表示通入氧气的体积，纵坐标表示反应后剩余的气体的体积，气体体积均在同温同压下测定），下列说法错误的是       （    ）

    A、实线部分表示剩余的氢气

    B、虚线部分表示剩余的氧气

    C、实线与虚线的交点表示两种气体恰好完全反应

    D、反应中消耗氢气2毫升

根据下列条件,写出有关的化学方程式：

    （1）产生白色固体的化合反应     

    （2）实验室用纯净物制氧气              

（3）向灼热的氧化铜中通入氢气        

（4）将硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合            

从Fe 、C 、S、 H、 O、 N六种元素中选择适当的元素，用元素符号、离子符号、化学式按要求填空。

  （1）硝酸铵中的阳离子________ ；（2）3个硫酸根离子______；（3）两个铁原子_________； 

  （4）相对分子质量最小的氧化物_________； （5）能使澄清石灰水变浑浊的气体_________；

在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。（5分）

 （1）下列各图中“○”和“●”分别表示两种质子数不同的原子，其中能表示由两种化合物组成的混合物的图是                 

（2）“● ”、“●　”、“●  ●”分别表示A、B、C三种物质的分子，下图表示某化学反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化。该化学方程式中A、B、C前的化学计量数之比为                     。

（3）某化学反应的微观模拟示意图是：[来源:学科

网]

   该反应的化学方程式为                                                   ，由图可知化学反应的微观实质是                                               （2分）。

下图中的所列物质是九年级目前所学常见物质间的反应关系，其中A是蓝色溶液，D是浅绿色溶液。试回答下列问题：

   （1）用化学式表示：C         ， F            。

   （2）反应①用化学方程式表示为：

（3）反应②属于         反应，反应时的现象为：

有下列常用仪器，请根据要求回答相关问题（4分）

（1）写出仪器名称：④                      ⑥                 

（2）若用高锰酸钾制取并用排水法收集一瓶氧气，可选用上图仪器中的               

（填序号），其化学方程式为                                                。

在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。下图实验装置和选用药品均为教材图示，现分别以A、B、C、D表示如下（6分）：

   A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。

   （1）上述四个实验中反应前后天平仍平衡的是            ，天平不平衡的是        

（填字母）。

   （2）任何化学反应都遵守质量守恒定律，从原子的角度看是因为反应前后             、 

            和             不变。

（3）结合本实验，你认为对于有                                          的反应，在验证质量守恒定律时，应在密闭的体系中进行。

某同学为了测定实验室中氯酸钾样品的纯度，取5g该样品与1g二氧化锰混合。加热该混合物t₁时间后（假设杂质不参加反应），冷却，称量剩余固体质量，重复以上操作，依次称得加热t₂、t₃、t₄时间后剩余固体的质量，记录数据如下表：

（1）完全反应后产生氧气的质量为_________。

（2）求该样品中氯酸钾的纯度。