（2011年浙江义乌，35题）细心的同学发现在加热硫酸铜晶体时，会闻到刺激性气味，这引起了同学们的兴趣。难道生成的硫酸铜粉末受热后还能分解？那分解的产物是什么呢？

通过查阅资料，同学们了解到：

1、硫酸铜受热分解生成氧化铜和气体。气体是由SO₂、SO₃、O₂中的一种或几种。受热时

温度不同，生成的气体成分也不同。

2、SO₂、SO₃都能被碱石灰吸收。

3、SO₂、SO₃都能被氢氧化钠溶液吸收。

【提出猜想】根据质量守恒定律猜测气体的成分：

I． 只含   ▲   一种；    II．含有SO₂、O₂二种；   III．含有SO₂、SO₃、O₂三种。

【设计实验】利用下图装置加热硫酸铜粉末直至完全分解

A                   B          C        D

【获取事实】

（1）用带火星的木条伸入集气瓶D，发现木条能复燃，说明气体中含有   ▲   。

（2）已知硫酸铜粉末质量为10.0克，完全分解后，各装置的质量变化关系如下表所示：

请通过计算，推断出该实验条件下硫酸铜分解的化学方程式是哪一个 ？   ▲     

A.3CuSO₄△3CuO+SO₃↑+2SO₂↑+O₂ ↑    B. 4CuSO₄△4CuO+2SO₃↑+2SO₂↑+O₂↑

C.5CuSO₄△5CuO+SO₃↑+4SO₂↑+2O₂ ↑   D. 6CuSO₄△6CuO+4SO₃↑+2SO₂↑+O₂↑

（2011年浙江宁波，31题）实验室用含有杂质的锌粒(杂质既不溶于水，也不参与反应)和稀硫酸反应制取氢气。实验结束后，容器内已无气泡产生，但还有少量固体物质剩余。    

(1)反应后溶液中一定有的溶质是    ▲    ；

(2)用下述方法证明反应后的溶液中是否有硫酸，其中错误的是    ▲     (填序号)。

①往容器内再加稀盐酸，如有气泡产生，则溶液中没有硫酸

②往容器内再加锌粒，如有气泡产生，则溶液中一定有硫酸

③往容器内加氯化钡溶液，如有沉淀生成，则溶液中一定有硫酸

④将剩余固体加人到硫酸铜溶液中，如有红色固体生成，则溶液中没有硫酸

（2011年浙江宁波，32题）小科从某品牌“暖手包”说明书上获悉，该“暖手包"能自动发热，是因为里面有铁粉、活性炭等物质。这些物质对“暖手包”发热有什么作用?小科查阅到下列实验数据：

(1)第l、3组的探究实验说明，没有    ▲    物质，“暖手包”不会发热；

(2)分析第1、2、4、5组探究实验可知，“暖手包”的发热还应用了活性炭具有吸附空气中的     ▲    的性质。

（2011年四川雅安，22题）某同学对“菠菜中富含可溶性草酸盐和碳酸盐，与豆腐同食会引起结石”的说法产生了兴趣。

探究一：菠菜里是否含有可溶性草酸盐和碳酸盐？

【查阅资料】

①可溶的草酸盐、碳酸盐能与CaCl₂溶液反应生成难溶于水的草酸钙（CaC₂O₄）、碳酸钙。

②醋酸（化学式用HAc表示）不与草酸钙反应，但能与碳酸钙反应生成可溶性盐。

【实验流程】

根据流程回答问题：

（1）操作①的名称是___        __。 

（2）加入足量CaCl₂溶液的目的是_                                    ____。

（3）已知气体D能使澄清石灰水变浑浊，步骤③中发生反应的化学反应方程式为____ 

        _                                    。

【实验结论】菠菜里含有可溶性草酸盐和碳酸盐。

探究二：不同温度下，草酸钙分解的产物是否相同？

已知下列事实：

①草酸钙高温完全分解得到两种气态氧化物和一种固态氧化物。

②12.8 g的草酸钙分解过程中温度与剩余固体的质量关系如右图所示。

根据上述事实，回答下列问题：

（4）草酸钙高温完全分解的化学方程式为__                               ___。

（5）通过上图数据分析，400℃-500℃发生反应的化学方程式是                  

_                              ；700℃时剩余固体的成分是___             _。

（2011年山东烟台，29题)小华同学用排水法收集了一大瓶沼气池中气体(图1中的A)，为了弄清它的成分，进行了有关实验。请你与他一起完成以下探究活动：

【对气体猜想】猜想I：全部是CH₄；    猜想Ⅱ：全部是CO；

猜想Ⅲ：是CO和CO₂的混合气体；  猜想Ⅳ：是CH₄和CO₂的混合气体。

【实验和推断】将A中的气体依次通入B、C中，在D处点燃。

 A          B           C        D         ①        ②        ③

图1                                 图2

(1)要将A中的气体通入后面的装置中，应选图2中的          (填序号)“注水装置”。

(2)若B中石灰水变浑浊，则说明A中的气体中含有               气体。

(3)装置C作用是                              。

(4)若D处倒扣的是涂有澄清石灰水的烧杯，出现浑浊，且B中无明显现象，则“猜想     ”可能成立；若D处倒扣的是干冷的大烧杯，杯壁有水雾出现，有同学认为“猜想I、Ⅳ”可能成立，另有同学认为此现象不能证明收集到的气体中一定含有CH₄，理由是           

                                    ；要排除这种干扰可采取的措施是            

                                               。

(5)采取(4)中的排除干扰措施后：若D处分别倒扣干冷的烧杯和涂石灰水的烧杯，分别出现水雾和浑浊，且B中也出现浑浊，则证明“猜想           ”成立。

（2011年浙江温州，31题）绿色植物的呼吸作用会产生二氧化碳，小明猜惑：种子的萌发过程可能也会产生二氧化碳，他设计了如图  的实验装置。打开D装置中的阀门，水位下降，空气就会依次进入装置。

A            B            C             D

(1)A装置的作用是_____________。  

(2)如果观察到____________现象，则小明的猜想是正确的。

(3)请指出D装置的一个优点：_____________________。

（2011年四川省眉山市，23题）小军同学在学习酸碱盐有关知识时，对一些沉淀物质的颜色产生了兴趣。老师告诉他氢氧化铜是蓝色、氢氧化铁是红褐色，让他自己探究氢氧化亚铁的颜色。下面请你和他一起探究。

[查阅资料]

（1）铁有两种氢氧化物，它们可以分别由相对应的可溶性盐与碱溶液反应而制得。

（2）氢氧化亚铁在空气中立即被氧化。

（3）硫酸铜溶液是蓝色，硫酸亚铁溶液是浅绿色。

[提出猜想]

氢氧化亚铁是浅绿色。

[实验过程]

在2支试管里分别加入少量FeCl₃和FeSO₄溶液，然后滴入NaOH溶液，观察现象。请补充完成下表：

[学习交流]

（1）氢氧化亚铁是            色而不是浅绿色。

（2）小军联系到CO₂与C的反应，认为FeCl₃溶液可以转化为FeCl₂溶液。你认为小军的理由是                                                                 。

（2011年山东滨州，24题）小林、小军和小明在实验室用右图装置做CaCO₃受热分解的实验，加热一段时问后，他们对试管内固体的成分进行探究。

【提出问题】加热CaCO₃后试管内的固体成分是什么?

【建立假设】小林的假设：CaCO₃未分解，固体成分为CaCO₃；

            小军的假设：CaCO₃完全分解，固体成分为           ；

            小明的假设：CaCO₃部分分解，固体成分为           。

【收集证据】(1)小军取少量固体于试管中，加适量水振荡后静置，再滴

            几滴无色酚酞试液，溶液变红。可知小军加水时发生反应的

化学方程 式为————————。

(2)小明向小军实验后的试管中滴加过量稀盐酸，发现有气泡生成。

【获得结论】通过实验可知         的假设是成立的。

【交流与评价】实验结束后，在组内交流讨论过程中部分同学提出：在实验中若增加下列仪器中的          （填编号）就可以直接根据实验现象判断CaCO₃是否分解。

（2011四川宜宾，16题）某化学课外兴趣小组探究氢气还原氧化铜的反应，有如下实验装置：

⑴上述A装置可用于实验室制取氢气和二氧化碳，请分别写出实验室制取氢气和二氧化碳的化学方程式                             ；                                    。

⑵请你参与探究氢气还原氧化铜得到的红色固体的成分，完成下列各题：

已知信息：Ⅰ．Cu和Cu₂O均为不溶于水的红色固体；Ⅱ．Cu₂O+H₂SO₄=CuSO₄+Cu+H₂O

提出问题：红色固体含有什么物质？

①猜想假设：

假设一：红色固体只含有Cu；假设二：红色固体只含Cu₂O；

假设三：                                   （请补充完成假设三）。

②实验探究：（填写表中空格）

③数据处理：甲同学称取Wg红色固体加入到足量硫酸溶液中使其充分反应后，      （填操作名称）、洗涤、干燥，称量剩余红色固体质量为mg，通过计算，若m       （选填>、<或=），则假设二成立；若m       （选填>、<或=），则假设三成立。

 ④交流与反思：只要假设合理，实验方法正确，根据实验现象和数据就能得出结论。

（2011年四川绵阳，36题）（1）实验室给你提供了下列仪器，请选用合适的仪器完成指定的实验。

①要制取较多的O₂用来探究其性质（要求制取过程中可以添加反应物），组装气体发生装置需要的仪器是___ ___（填序号），收集氧气应采取___ _____法。

②提纯粗盐时，过滤需要选用上述仪器中的_____ ____（填序号），除此之外还缺少的仪器是____ _____、____ ______（填名称）。

（2）美羊羊同学在购买回的袋装薯片中发现还有一个小袋，上面标有“成分：CaO、Fe；作用：防潮、防氧化；警告：禁止食用”等字样，撕开小袋，发现里面的固体粉末有少许是棕红色的，大多数是灰白色的。经过分析，她认为棕红色粉末是Fe₂O₃，灰白色粉末应该含有CaCO₃和Fe，为验证自己的判断，美羊羊同学打算进行实验探究，请你一同参与。

【实验目的】证实灰白色粉末中含有CaCO₃和Fe。

【实验设计】装置如下图所示：

【实验预测与分析】

①若要证实样品中含有CaCO₃，观察到的实验现象是_______ ____________，B中发生反应的化学方程式为___ _____。

②若要证实样品中含有Fe，E中应观察到的现象是____ _________，此时C装置的作用是____ ____________。

③看了美羊羊同学的分析结论，有同学认为小袋内灰白色粉末中还应该有别的物质，请你写出其中一种物质的化学式____ ______。