（4分）正确的操作能保证实验的顺利进行。请填写下列有关实验操作中的空格：

（1）用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的                  ；

（2）倾倒液体时，标签应该                                  ；

（3）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部应预先                    ；

（4）用量筒量取液体读数时，视线与液体凹液面的最低处的位置关系是              （填写“俯视”、“仰视”或“保持水平”）。

（13分）根据实验装置图，回答下列问题：

（1）写出A中三种仪器的名称：①           、②           、③            。

（2）实验室若用排空气法收集氧气可选用①     装置（用字母回答，下同）；用KMnO₄制氧气的化学符号表达式为②    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，发生装置应选用③     装置；用氯酸钾制氧气的化学符号表达式为④　　　　　　　　　；其中二氧化锰是催化剂，起到⑤          作用。用双氧水制氧气的化学符号表达式为⑥　　　　　　　　　　　　　　　　　；

（3）实验室用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体。甲烷的密度比空气小，不溶于水。可以选用①          装置制备甲烷气体；用②        装置收集甲烷气体。

（4）下图是某学生设计的一种有贮气等用途的装置。

用此装置以排空法收集氧气时，气体从①        (填“a”或“b”，下同)处导管通入；当用排水集气法收集氧气时，瓶内先装满水，气体从②        处管通入。

（6分）小刚和小洁以“化学反应中，反应物和生成物的质量关系”为课题进行科学探究，请填写以下探究过程中的空格：（提示：稀盐酸与石灰石反应生成二氧化碳和水、氯化钙；与氢氧化钠反应生成水和氯化钠）

（1）提出假设：化学反应中，反应物的总质量与生成物的总质量　　　     　。

（2）确定研究方法：分析推理，查阅资料，实验探究。

（3）设计并进行实验：小刚设计的实验装置和选用药品如图A所示，小洁的如图B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作，准确的称量和细致的观察。

（4）实验结论：通过实验，小刚认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等，小洁认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等，你认为结论正确的是①　    　，请你谈谈导致另一种结论错误的原因：②　　　　　　　　　    。

（5）结论分析：请从原子的角度，简要分析你认为正确结论的依据：

在化学反应前后原子的①                        、②           、                 

③                                           不变。

（6）查阅资料：小刚和小洁通过查阅资料了解到：法国伟大的科学家拉瓦锡，早在18世纪就围绕这个问题，进行了准确，缜密的研究，并做出了科学结论。

（7分）某同学发现他家菜园中蔬菜生长迟缓，便施用了一种氮肥（一种化肥），右图是氮肥包装标签的部分文字。求：

（1）硝酸铵的相对分子质量是多少？

（2）硝酸铵中各元素的质量比是多少？

（3）硝酸铵中氮元素的质量分数是多少？

（4）多少克CO（NH₂）₂与40克NH₄NO₃含氮量相等？

（5）图中氮肥纯度（即化肥中硝酸铵的质量分数）为多少？

在我们的日常生活中，下列变化不属于物理变化的是                

A、冰雪融化     B、煤气燃烧     C、金桂飘香     D、尘土飞扬

春暖花开季节，花坛边常能闻到怡人的花香味，这一现象说明        

A、分子在不停地运动 B、分子分裂成原子  C、分子很大  D、分子之间有间隔

在地壳中含量最多的元素是

A．O           B．Si             C．Al             D．Fe

下列元素名称与其对应的元素符号完全正确的是

A．氯cl        B．氖 Na         C．镁Mg          D．铜Ca

化学实验过程中要规范操作，注意实验安全。下列有关做法中错误的是

A、稀释浓硫酸时，一定要把水注入浓硫酸中，并不断用玻璃棒搅拌

B、稀酸溅到皮肤上，立即用大量水冲洗，再涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液

C、点燃氢气前，一定要先检验氢气的纯度

D、洒在桌面上的酒精燃烧起来，立即用湿抹布或沙子扑灭

下列关于空气的说法中，错误的是

A．空气是一种十分重要的天然资源

B．少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净

C．按质量计算，空气中约含氨气78%，

D．空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”