（6分）按要求各写出一个有二氧化碳生成的反应的化学方程式

（1）化合反应            （2）分解反应          

（3）两种氧化物之间的反应          

（4分）用“”和“”分别代表两种不同的分子A₂和B₂，它们在一定条件下能发生化学反应，其反应的微观示意图如下。

请回答下列问题：

（1）每个生成物分子由     个原子构成。

（2）反应物B₂与生成物的分子个数比为                。

（3）从图中你还能获得的信息是（答两条即可）：

①                        ，②                              。

（3分）水是一种宝贵的自然资源，它有许多性质和用途，回答下列问题：

(1)除去水中的不溶性物质，常用的方法是        ；

(2)用水可除去某些混合气体中的       性杂质(选填“难溶”或“易溶”)；

(3)自然界中的水在一定程度上可以缓解二氧化碳对地球所造成的      ；

（3分） 一氧化碳、二氧化碳都能使人致死，其原因是否相同，为什么？

（3分） 参照例子，回答下列问题：

（1）石墨可做电极，是因为石墨的导电性好；

（2）氢气是最清洁的燃料，是因为                   ；

（3）              ，是因为                   ；

（3分）催化剂在科研、医药生产等前沿领域有着广泛应用。

（1）为探究二氧化锰对氯酸钾分解的催化作用。在相同条件下，同学们按下表进行实验并记录相关数据。（其他影响实验的因素均相同）

① 表中a的数值应是   　。

② 表中的待测数据指   　（填字母序号）。

A．氧气的质量        B．反应后固体的质量

C．氧气的体积        D．单位时间内产生氧气的体积

③ 设计“实验1”的目的是   　。

（5分）下列装置常用于实验室里制备和收集气体，据此回答下列问题：

⑴写出标有序号的仪器名称    a是         ；  b是         ；

⑵将装置A、C组合制取氧气，停止加热前，要先将导管移出水面。这样做的目的是   ；

（3）选用装置A制取气体时，对反应物的状态和反应条件的要求是         ；

（4）常温下利用次氯酸钙固体与盐酸反应制取氯气可选择的发生装置是         。

（3分）现有：火柴、一张干燥的白纸、一个光洁干燥的玻璃杯、澄清的石灰水，试设计一个小实验证明纸张的组成元素中含碳、氢元素．请完成下列实验报告：

（6分）老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂， 分别是固体和液体， 他取少量试剂在试管中混合，立即产生一种无色气体。我们对此气体展开了一系列探究：

⑴猜想：我认为产生的气体能使带火星的木条复燃，我能写出此反应的化学方程式：          ，我知道它的反应类型是       。

（2）如果用下图中的F装置收集该气体， 我认为气体应从        端(填“a”或“b”)导入。

（3）F装置内装满水时，还可以用于测定不溶于水且不与水反应的气体体积，此时还需要        （填仪器名称），该气体应从       （填“a”或“b”）进入F中。

（6分）同学们在课外活动中设计了有关气体的实验。

（1）气体的发生装置如图所示。

①若用于制备二氧化碳，反应的化学方程式是   　。

② 此装置还可以验证某气体的化学性质，请完成下表中的内容。

③ 在不改变此实验装置的基础上，同学们认为只要再增加一个操作，还可以验证该气体的其他化学性质。增加的操作是   　。