下列实验设计能达到实验目的的是

A                      B                 C                      D

A．制取并收集二氧化碳　　　　　　Ｂ．测定空气中氧气的体积分数

Ｃ．探究燃烧的三个条件　　　　　　Ｄ．验证氨气极易溶于水

用化学用语表示：

①氢原子       　   ；   　　②硫酸铝          ；  

③3个钠离子          ；　　　④二氧化硫中硫元素为+4价        ；

⑤保持二氧化碳化学性质的最小微粒           ；

⑥地壳中含量最多的金属元素         。

现有五种物质：①明矾、②干冰、③氦气 、④酒精、⑤氮气，请选择相应物质的序号填空：

(1)空气中含量最多的气体是           (2)实验室中常用的燃料是      

(3)可用于人工降雨的是               (4) 探空气球中常填充的气体是       

(5)净水时吸附水中微小颗粒物的是       

右图是某品牌补铁剂的标签。请回答：

(1)富马酸亚铁中的“铁”指的        （填“分子”、“原子”或“元素”），缺“铁”易导致             ，富马酸亚铁中铁的化合价为            。

(2)富马酸亚铁中铁、氧元素质量比为         。

(3)若每次服用2包该补铁剂，摄入铁元素的质量为              mg（计算结果取整数）。

某学校兴趣小组用下列装置来测定空气中氧气的含量。（注：通电后A装置内的铁粉能和空气中的氧气反应，A装置为密闭、透明容器，B容器中水足够多）

（1）检查装置气密性的方法是先装水使A、B装置中液面相平，然后调整A装置的高度，如果装置气密性好，则出现的实验现象为                      。

（2）装置中的铁粉要过量的原因是：                   。

（3）当通电完全反应后，冷却到室温，读数前还应进行的实验操作是           

                              ；最终水面会到达     刻度，某同学做此实验时，最终结果偏小，可能的原因是                      。（写一点即可）

同学们在研究灭火的原理时，进行了如下实验：分别在两个小铁盒中倒入少量植物油并点燃，一位用坩埚钳把小铁盒放在冰水共存的水面上，观察到火焰立即熄灭，该实验采用的灭火的原理是                                 ，另一位同学将一块湿抹布盖在小铁盒上，火焰也立即熄灭，他依据的灭火原理是                   。

水是生命之源，没有水就没有生命

（1）从物质的分类角度分析，水不属于         （填字母）。

A． 单质   B． 氧化物   C． 化合物  D． 纯净物  

（2）如图为电解水的实验，A试管中收集到的气体为          ，反应的文字表达式为                          ，此实验可以说明水是由                 组成。从能量转化角度分析，电解水是将           能转化为             能。

（3）我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面达标后方可以成为生活饮用水。各种指标的主要要求为：

a.不得呈现异色   b.不得有异嗅异味  c. 水应澄清透明  d.不得含有细菌和病毒

①前两个指标可以利用             的吸附作用（填物质名称）而达到；

②自来水厂生产自来水的过程如下图所示：

由上图可知净化水时，c、d两个指标可通过上图中的B、C、          过程而达到。

③水的硬度是一项重要的化学指标。日常生活中区分硬水与软水用             。

（4）右图是市场上出售的一种活性炭净水器示意图。这种净水器入水口在下方的优点是           。

A.使水的化学性质发生改变      B.有助于除去悬浮性颗粒

C.不易堵塞活性炭孔            D.可以将硬水软化

（5）水是生命之源，我们每个人都要爱护水资源。请你提出一条保护水资源的合理化建议：__________。

请你参与下列探究：

【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。

【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。

（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条发生的变化是              ；从微观角度分析，此现象可说明的结论是               。

（2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会

               （填“放热”或“吸热”）。

（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）

①                    ；②                  。

【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质。

（1）打开活塞K滴入稀盐酸后，小试管中发生的反应的文字表达式为               ，发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红，请你分析两条试纸变红的情况是       。

A．下面先变红，上面后变红              B．上面和下面一起变红

C．上面先变红，下面后变红              D．以上均有可能

小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化可验证的二氧化碳的性质是              、               。

（2）小柔认为小媚的装置还可以验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊 ；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进：验证①              、  验证②                 。

实验室制取气体所需装置如下所示。请回答以下问题：

（1）装置中标“a”的仪器名称是        ，标“b”的仪器名称是      。

（2）用高锰酸钾制取并收集一瓶的氧气，发生反应的的文字表达式为        

                                                          ，所选用的发生装置是________（填字母序号，下同），收集装置是E或_______。当用E方法收集O₂，收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作方法是先               。

（3）利用右图Ⅱ装置（夹持装置未画出）能进行的实验是                        。

A．用高锰酸钾制氧气    

B．用双氧水与二氧化锰制氧气

C．用石灰石与稀盐酸制二氧化碳

（4）图Ⅱ中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率。请从图III中选取            （选填序号）与图Ⅱ组装成新的气体发生装置，以达到控制反应速率的目的。

（5）催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要。实验室用过氧化氢溶液分解制取氧气时，就常用二氧化锰作催化剂。

[提出问题]红砖粉能作过氧化氢分解的催化剂吗？

[提出猜想]甲同学认为红砖粉可以代替MnO₂作过氧化氢溶液分解的催化剂。

[设计实验]

①在试管中加入10mL6%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管中；

②准确称量0.5g红砖粉，并放入另一支试管中，将带火星的木条伸入试管中；

③在步骤②的试管中加入10mL 6%过氧化氢溶液，将带火星木条伸入试管中；

④待步骤③的试管中没有气泡冒出后，经过操作A。洗涤、操作B、称量得粉末仍然为0.5g ；

⑤另取10mL6%过氧化氢溶液，加入步骤④中所得固体，将带火星木条伸入试管。

[问题讨论]

a．步骤①中的现象为               ，步骤③、⑤中带火星的木条复燃。

b．步骤④中操作A的名称是           。若提供了铁架台、玻璃棒，还缺少的玻璃仪器为                       ，其中玻璃棒的作用为               。

c．步骤④中 操作B的名称是             

d．步骤⑤实验的目的为             。

[实验结论]：                        。

物质的用途与其化学性质有关的是（　　）

A．汽油作燃料                           B．铝作导线

C．石墨作笔芯                           D．干冰用于人工降雨