（2010?大庆）观察以下化学反应的微观示意图，下列说法不正确的是（ ）
根据下表中的实验操作和现象，得出的结论一定正确的是（ ）
   
 A在待测液中加石蕊试液，溶液变成红色 所测溶液一定是酸溶液 
 B 在待测液中加氢氧化钠溶液，产生蓝色絮状沉淀所测溶液中一定含Cu2+
C 在待测液中加氯化钡溶液，生成不溶于稀硝酸的白色沉淀 所测溶液中一定含SO42-
 D 在待测液中加稀盐酸，产生无色无味的气体 所测溶液中一定含CO32-
（2008?新疆）下表中“-”表示相连的物质间能发生反应，“→”表示这种物质可转化为另一种物质．甲、乙、丙、丁四种物质符合对应“转化关系”的是（ ）
ABCD
转化关系
物质甲CNa2CO3Ca（OH）2Fe
乙O2Ca（OH）2HClHCl
丙CuOMgCl2CO2CuCl2
丁CO2H2SO4NaOHNaOH
请根据下列实验装置回答有关问题．

（1）写出装置中标号仪器的名称：①；②．
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是（填字母，下同），该装置口部需要加一团棉花，其作用是．选用的收集装置是或
（3）写出实验室制备氢气的化学方程式，选择的发生装置是．为了去除氢气中含有的氯化氢气体和水蒸气杂质，收集一瓶干燥的氢气，气体从发生装置中出来以后的流向是→→→→→（填小写字母）．
（4）实验室用氯化铵和熟石灰加热反应制备氨气（氨气易溶于水，密度在常温下比空气小），该制取装置应该选择，若用F装置来收集氨气，气体应该从导管端进入（填g或者h），检验氨气已经收集满的方法是．
超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售．保鲜膜为什么可以“保鲜”呢？
〔设计实验〕在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周．
〔实验现象〕一周后发现：A杯中的水量几乎不变；而C杯中的水量减少较多；B杯中的现象是；
〔解释〕请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因：；
〔结论〕保鲜膜除可以阻止食物中水分流失，还能隔绝，防止食物腐败．
〔提出新问题〕制作保鲜膜的材料是热固性塑料还是热塑性塑料呢？
〔实验〕在试管中放少量保鲜膜碎片，用酒精灯加热，观察到碎片熔化，冷却后变成固体，加热又熔化．由此得出：制作保鲜膜的材料是（填“热塑性”或“热固性”）塑料．
〔反思〕（1）保鲜膜大量使用后随意丢弃会造成，所以要控制使用．
（2）化学物质可以造福人类，但有时也会给人类带来危害，请你再举一例说明．
以天然气为原料合成氨，并且进一步制备尿素和纯碱的主要步骤如图所示（图中某些转化步骤及生成物未列出）：

根据以上流程图回答下列问题
（1）写出由水蒸气和甲烷造合成气的化学方程式；
（2）在合成氨的过程中，循环利用的物质有；
（3）写出合成尿素的化学方程式；
（4）在生产纯碱的过程中，能否将①②两个步骤颠倒？，为什么？．
现测得二氧化碳在空气中的含量为0.038%，当其含量超过0.05%时就会加剧温室效应．所以人们一方面想限制其排放量，另一方面又想对它进行再利用．
（1）目前有以超临界（一种介于气态和液态之间的状态）CO2作致冷剂（以前曾用氟利昂），这种做法对环境的积极意义在于．
（2）有科学家提出回收利用CO2的构想：把空气吹入碳酸钾溶液，从溶液中提取出CO2，又在合成塔使之变为燃料甲醇（CH3OH）．该技术流程如下：

（说明：吸收池中盛有饱和K2CO3溶液，发生反应K2CO3+H2O+CO2=2KHCO3．合成塔内的反应条件为300℃、200kPa和催化剂．）
①分解池中发生反应的化学方程式为．
②请在上述流程图中标出可循环利用的物质的名称和循环的方向（用箭头表示）．
③在该流程图中，吸收池和分解池所起的作用是．如果将空气直接通入合成塔，可能会引起的危险是．
④合成塔内的反应为，生产3.2吨甲醇，可回收空气中的CO2吨．
化学就在我们身边，它能改善我们的生活．
（1）化学就在我们身边，它能改善我们的生活．请从“A．氧气  B．氮气  C．生石灰  D．熟石灰  E．明矾  F．尿素”中选择适当的物质填空（填字母）．
抢救危重病人常用的物质是；  用于农作物肥料的物质是；
常用作袋装食品干燥剂的是；  净化水时可作絮凝剂的是．
（2）下表为某品牌燕麦片标签中的一部分．
每100g含有营养成分糖类油脂蛋白质维生素C钙镁钠锌
7.6g7.8g7.4g18mg201mg18.2mg30.8mg8.1mg
①燕麦片营养成分中能与水反应生成氨基酸的营养物质是；人体必需微量元素是．
②维生素C易溶于水，向其水溶液中滴入紫色石蕊试液，石蕊变红色，加热该溶液至沸腾，红色消失．因此，烹调富含维生素C的食物时，应该注意；在碱性条件下，维生素C易被空气氧化，烧煮时最好加一点．
某兴趣小组为验证日常生活用的火柴头上含有KClO3、MnO2、S等物质，设计了以下实验流程图：

（一）对于气体A的探究
为了验证气体A，按如图甲所示进行实验：观察到酸性高锰酸钾溶液的紫色褪去．
〔提出问题〕什么气体使KMnO4溶液褪色？
（1）写出火柴燃烧时发生的化学方程式（要求写出两个）：
①；②．
〔实验探究1〕CO2气体是否使酸性KMnO4溶液褪色？
（1）指明火柴燃烧过程中CO2的来源．
（2）实验室提供了①稀硫酸、②块状碳酸钙、③稀盐酸、④碳酸钠固体等试剂及如图已的仪器．
（3）请你从上述试剂和仪器中选择：最适合制备CO2气体的试剂（填序号）；
最适合制备CO2气体的仪器（填序号）．
（4）请指出仪器A的名称．
将制得的CO2气体通入酸性高锰酸钾溶液中，发现酸性高锰酸钾溶液不褪色．
〔实验探究2〕SO2气体是否可使酸性高锰酸钾溶液褪色
在老师的指导下，实验小组的同学实验验证了SO2气体可以使酸性KMnO4溶液褪色．
（二）对于残留物的探究
（1）写出由残留物得到滤液C和滤渣D的方法，该过程中所用到的玻璃仪器有．
（2）小明同学向滤液C中滴加硝酸银溶液后观察到有白色沉淀生成，于是他得出结论，在滤液C中含有Cl-，小花认为这个结论不对，小花的理由是．
（3）小东将滤渣D烘干后加入到双氧水中，发现立即有大量的气泡产生，由此可以判断在滤渣D中可能含有，在此反应中所起的作用是．
A-H六种物质均为初中化学中的常见物质，它们之间的转化关系如图所示．图中用不带箭头的实线或者虚线相连的两种物质之间能够发生，用带箭头的实线或者虚线相连的两种物质能够实现一种到另一种的转化．已知A是红色粉末，B、G是黑色粉末，F为空气主要成分之一，H是常见的溶剂．
（1）写出下列物质的化学式：A，G
（2）写出G→H可能的化学方程式
B-F反应的现象为．
 0  93104  93112  93118  93122  93128  93130  93134  93140  93142  93148  93154  93158  93160  93164  93170  93172  93178  93182  93184  93188  93190  93194  93196  93198  93199  93200  93202  93203  93204  93206  93208  93212  93214  93218  93220  93224  93230  93232  93238  93242  93244  93248  93254  93260  93262  93268  93272  93274  93280  93284  93290  93298  211419 

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