为什么做硫和木炭在氧气中燃烧实验时，燃烧匙要由上往下缓缓插入？

实验探究活动中，小明进行如下实验：

（1）打开两瓶溶质质量分数均为l 0%的盐酸和硫酸，观察到其中一个试剂瓶瓶口有白雾现象，该试剂瓶盛装的试剂是______；将湿润的蓝色石蕊试纸靠近白雾，将观察到______．
（2）小明设计了图1装置（固定装置已略去）验证CO₂能否与水反应，并认为：如果观察到紫色石蕊试液变红，说明CO₂能与水反应并生成酸性物质．
①写出试管A中反应的化学方程式：______．
②老师指出：虽然CO₂不是酸性物质，但也不能根据石蕊试液变红的现象说明CO₂能与水反应并生成酸性物质．为什么？答：______．
③根据老师的提示，小明对实验作如下两种改进：
方案甲：仍用原装置，但用硫酸替代盐酸进行实验．
方案乙：对装置作如图2所示的改进．
上述两种改进方案中，可行的是方案______ （填“甲”或“乙”），另一种改进方案不可行的原因是______．

用文字表达式表示下面的反应，并在括号里指出基本反应类型（化合反应或分解反应）：
（1）磷在空气中燃烧：______；
（2）过氧化氢与二氧化锰混合：______．

小丽同学通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”．她设计并完成了下列所示的实验：
（1）实验一，取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条，观察到有气泡产生，木条不复燃．实验结论是过氧化氢分解产生氧气，但是______．
（2）实验二，向盛有5ml5%的过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条，观察到有大量气泡产生，带火星的木条迅速复燃．实验结论是______．
（3）在实验（2）的实验操作中小丽还对二氧化锰在反应前后进行了两次称量，其目的是______．
由以上两个实验小丽同学总结如下：二氧化锰是过氧化氢分解反应的催化剂
小英同学认为小丽的实验还不能完全得出结论，需要再补充一步：实验二结束后，把称量过的二氧化锰重新加入过氧化氢溶液，实验现象是______说明二氧化锰化学性质没变．
（4）过氧化氢不稳定会自然分解，久置的过氧化氢溶液，其溶质质量分数会变小．某兴趣小组为测定实验室一瓶久置的过氧化氢溶液中溶质的质量分数，进行实验．测的相关数据如图所示．

（1）计算反应生成氧气的质量是多少？
（2）计算该过氧化氢溶液中溶质的质量分数．（写出计算过程）

现有厨房中的食盐、白糖、食用油、白酒四种物质，取少量分别放入适量水中充分搅拌，不能形成溶液的是

1. A.
   白糖
2. B.
   食用油
3. C.
   食盐
4. D.
   白酒

如图是某化学反应的微观模拟示意图，图中“”表示氧原子，“”表示氢原子，据图回答：

（1）该反应的化学方程式为______；
（2）该示意图说明了化学变化前后______（填：“元素”、“原子”、“分子”）的种类和个数都不发生变化．

如图是A、B两种固体物质的溶解度曲线．据图回答：
（1）P点表示的意义是______．
（2）把t₂℃时等质量A、B两物质的饱和溶液降温到t₁℃，析出晶体较多的是______．
（3）t₂℃时，将90gA物质投入到100g水中，得到A物质的______（填“饱和”或“不饱和”）溶液，此时溶液的质量是______g．

类推是化学学习中常用的思维方法．以下类推结果中正确的是

1. A.
   碱的水溶液显碱性，所以NaOH的水溶液一定是碱性溶液
2. B.
   有机物都含碳元素，所以含碳元素的化合物都是有机物
3. C.
   燃烧一般都伴随发光、放热现象，所以有发光、放热现象的变化就是燃烧
4. D.
   碳酸盐与盐酸反应放出气体，所以与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐

下列关于金刚石、石墨、C₆₀的说法不正确的是

1. A.
   石墨是电的良导体，可做电极
2. B.
   石墨质软，可作铅笔芯
3. C.
   金刚石由碳元素组成
4. D.
   C₆₀由碳原子构成

我国自行研制的“神舟六号”载人飞船成功发射和返回，标志这我国在攀登世界科技高峰的征程上又迈出了具有重要意义的一步，发射“神舟六号”载人飞船的火箭上发生的化学反应：2N₂H₄+N₂O₄═3N₂+4X，其中X的化学式是

1. A.
   N₂O
2. B.
   NO
3. C.
   NO₂
4. D.
   H₂O