试依据核电荷数为1-18的元素的原子结构示意图.回答下列问题:(1)上图中硫元素的核电荷数z= ,氯元素的最外层电子数Y= .与氯元素化学性质相似的元素是．(2)核电荷——青夏教育精英家教网——

（2005?南通）试依据核电荷数为1-18的元素的原子结构示意图，回答下列问题：

（1）上图中硫元素的核电荷数z=______；氯元素的最外层电子数Y=______（填数值），与氯元素化学性质相似的元素是______．
（2）核电荷数为12的元素的原子失去两个电子后，形成的离子的符号是______，它的核外电子排布与______元素的原子核外电子排布相同．
（3）上图的排列具有一定的规律，如：同一行中，从左到右元素的核电荷数依次增加．你还能找到哪些规律？试写出其中一个：______．

根据以下实验室常用仪器填空：

（1）写出指定仪器的名称：C______，E______．
（2）在粗盐提纯实验中，进行______时（填操作名称）用到仪器B；进行蒸发时除了用到铁架台、铁圈和上述提供的仪器外还缺的仪器是______．

（2005?南通）实验是科学研究的重要手段，正确操作是获得成功的重要保证．请填空：
（1）熄灭酒精灯火焰时应______；
（2）读取量筒内液体体积时视线应______；
（3）用漏斗过滤时漏斗中液面不应______；
（4）给试管内液体加热时，试管口不应______．

（2005?安徽）人类发明并使用氟里昂（主要用作致冷剂）若干年后，科学家发现氟里昂在紫外线的照射下能分解出氯原子破坏臭氧层，其破坏臭氧的循环示意图如下：

（1）请写出臭氧的化学式；
（2）上述反应属于化合反应的是（填序号）；
（3）经过上述①②③的反应过程后，反应物氯原子的个数是否发生变化？（答：“是”或“否”）．
（4）诺贝尔奖获得者莫里纳博士指出：“少量的氟里昂就能对臭氧层产生巨大的影响”，请你根据循环示意图论证他的观点．
（5）在科学家的建议下，许多国家签署了停止使用和消费氟里昂的协议，使得大气中氟里昂的含量得到了控制．请你根据本题提供的信息就怎样有效保护我们的环境谈一点建议或认识：．

（2005?安徽）小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔（见图）产生了兴趣，他确定了“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题．小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占1/4，其余主要是二氧化碳和氮气．探究分两步进行．
（1）测量鳔内气体体积．小明设计了两种方法：
A：在水下刺破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（如右图）．
B：用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积；
你认为这两种方法中不合理的是______（填A或B），理由：______．写出与理由相关的化学方程式______．
（2）探究鳔内气体的成分．给你几瓶装有鳔内气体的集气瓶，请你帮助他设计实验验证假设．

	方法	现象
验证鳔内含O₂	______	______

（2013?临沂模拟）下图为四种粒子的结构示意图，完成以下填空：

（1）属于阳离子结构的粒子是______；
（2）B粒子的半径______C粒子的半径（填“大于”、“小于”或“等于”）；
（3）某元素R形成的氧化物为R₂O₃，则R的原子结构示意图可能为______．

某些地区的农民将玉米秸秆粉碎后放在密闭的沼生池内发酵制沼气，发酵后的残余物可做农家肥．沼气的主要成分是甲烷（化学式为CH₄），据此化学小组的同学围绕“玉米秸秆主要由哪些元素组成”的问题展开了以下探究活动．
[猜想与假设]根据沼气的成分猜想玉米秸秆中主要含有碳元素、氢元素．
[设计方案进行探究]

探究步骤	预设现象	相关结论
用坩埚钳夹持一小段烘干的玉米桔杆，点燃后伸入盛有氧气的集气瓶中	玉米桔杆剧烈燃烧，火焰熄灭后能观察到瓶壁上有水珠	产物中有______
向集气瓶中滴入少量______	能观察到______	产物中有二氧化碳

[结论与解释]
（1）将玉米秸秆烘干的目的是：①干燥，使其容易燃烧；②______．
（2）根据以上探究，同学们得出结论，秸秆中含有C、H、O三种元素．
[反思与评价]
你认为同学们得出的结论是否正确______，理由是______．
[拓展与应用]
农村的大部分地区处理玉米秸秆的方式是直接烧掉，试从环境、原料利用等方面说明将玉米秸秆制成沼气的重要意义是（答出一点即可）______．

（2005?大连）空气污染会给人类带来危害，目前列入空气污染物的有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳、臭氧，可吸入颗料物等．在治理环境污染时，通常考虑的是污染源、污染物质、造成后果、解决措施等一系列问题：（1）产生二氧化硫的污染源是______；（2）二氧化氮造成的后果是______；（3）减少空气中可吸入颗料物的措施是______．

（2005?黑龙江）右图是某物质的分子结构模拟图．图中“○”表示氧原子．“●”表示氢原子．请根据图示回答：
（1）该物质的化学式是______，其中氧元素化合价为______．该物质属于______．（填物质分类）
（2）该物质化学性质与水的化学性质______．（填“相同”或“不同”）．
（3）该物质分解产生水和一种气体，根据质量守恒定律推测该气体是______．

（2005?黑龙江）18、研究性学习小组的同学为探究空气中氧气的体积分数，设计了如右图所示装置．请根据图示实验回答下列问题：
（1）闭合电源开关，可以观察到白磷______．
（2）装置冷却到室温，可观察到U型管内左侧液面______．
（3）通过这个实验得出的结论是______．
（4）此实验不可推知反应后剩余气体的两点性质是：______；______．

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