化学兴趣小组的同学开展复分解反应研究性学习.设计了如下研究性学习思路:[练习质疑]下列各组物质间均能反应.写出③.④反应的化学方程式．①氢氧化钠溶液与盐酸②碳酸钠溶液与硫酸③硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液．——青夏教育精英家教网——

（2008?呼和浩特）化学兴趣小组的同学开展复分解反应研究性学习，设计了如下研究性学习思路：
【练习质疑】
下列各组物质间均能反应，写出③、④反应的化学方程式．
①氢氧化钠溶液与盐酸
②碳酸钠溶液与硫酸
③硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液．
④碳酸钠溶液和氯化钡溶液．
【研究讨论】
上述反应为什么能够发生？是因为这些反应物中含有特殊的阴、阳离子，如①中有H⁺和OH^-，②中有H⁺和CO₃^2-，③中有，④中有．
【构建网络】
按照一定的顺序排列这些离子，就可以形成一种网络形式．在网络中，用短线相连的这些阴、阳离子能两两结合生成沉淀或气体或水．现有Ca²⁺、SO₄^2-、NH₄⁺，请将它们填入下面合适的“（）”中，使其形成一个更为完整的复分解反应网络．

①，②，③．
【拓展运用】
通过形成的网络，可以判断化合物间能否共存，进行物质的鉴别，用于物质的除杂等．如硫酸钠溶液混有硫酸铵，可以加入（填写化学式）除去硫酸铵．

有A、B、C、D四种元素，A元素的原子只有一个质子，B元素是组成有机化合物不可缺少的元素，C元素是植物必需的一种营养元素，它能促进植物生长，增强抗倒伏的能力，D^2-的电子层结构与氖原子相同．
（1）A元素组成单质的化学式为，（2）B元素的名称为，
（3）D的离子符号为，（4）A、C、D三种元素组成化合物的化学式为．

汽车是现代社会人们工作、生活和学习的重要工具．我国汽车工业起步晚，但发展迅猛，并取得了举世瞩目的业绩．汽车的产量大增不仅消耗大量的资源，还向环境排放大量的尾气，造成污染．
（1）人们在选购汽车时，通常考察尾气的排放标准，下列排放最环保的是．
A．欧ⅠB．欧ⅡC．欧Ⅲ
（2）重庆长安汽车公司为北京奥运提供一种电油汽车“长安奔奔”，请你说出设计这款汽车的目的．
（3）石油资源是非可再生资源，乙醇汽油在我国很多地区推广，成为汽车的燃料，还有很多城市的公交、出租车改用CNG作为汽车的燃料，请你写出该燃料燃烧的化学方程式．

（1998?广州）A、B、C、D分别是氯化钠、硝酸钡、氢氧化钠和盐酸四种无色溶液中的一种，现用一种无色溶液X把A、B、C、D一一鉴别了出来，已知X是含有镁元素的化合物，鉴别方法见下图所示．（所加溶液均过量，使反应完全）

完成下列问题：
（1）确定A、B、C、D、X各代表什么物质（用化学式表示）：A，B，C，D，X．
（2）写出下列有关反应的化学方程式：
X和B：．
X和D：．

请根据题意回答问题．（在下列（1）（2）两小题中任选一题回答，若两小题都回答，则以第（1）小题的答案来评定分数．）
（1）请说出一种合金的特性及用途．
（2）在化学实验的实际操作中，科学合理的实验步骤是保证成功的重要保证，请你列举一个具体实验的正确的先后顺序．

大气中CO₂含量的增加会加剧温室效应，为寻找处理CO₂，减少其排放的方法，某化学兴趣小组的同学设计了实验室制取CO₂，并将CO₂转化的实验．制取CO₂装置图如下：

将CO₂转化的实验流程为：

请你帮助他们回答下列问题：
（1）写出实验室制取CO₂的化学方程式______；
（2）浓硫酸的作用是______，收集装置为______（填字母）
（3）利用C装置可以收集标准状况下最轻的气体，实验室制取该气体的化学方程式是______，点燃这种气体前应______．
（4）实验流程中CO₂转化的最终产物为______（填化学式，下同），在此过程中可循环利用的物质是______．

某实验小组的四位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞试液变红．他们想进一步探究：不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红．为此，他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌，然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液，发现酚酞试液变红，可是过一会儿红色又消失了．
【提出问题】上述酚酞试液变红、红色又消失的原因是什么？
【作出猜想】
小明：可能是个偶然现象．
小东：可能是浑浊液体中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红，氢氧化镁沉降后溶液就变无色了．
小花：可能是酚酞试液与空气中的氧气反应，使红色消失；也可能是氢氧化镁溶液与空气中的二氧化碳反应的缘故．
小红：可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶液中OH^-离子较多，使酚酞试液变红；过一会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中OH^-离子变少，酚酞试液又变无色．
【讨论交流】
（1）对小明猜想“是个偶然现象”，四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶然现象．他们的方法是：______．
（2）小花认为小东的猜想不正确，她从碱使酚酞试液变色的原因上给予了否定：______．
【实验验证】
（1）四位同学讨论后认为要验证小花的猜想，还需做如下实验，你知道其实验的目的吗？

实验步骤	设计目的
将氢氧化镁加入到热水中搅拌，滴入酚酞试液，并在上方滴一些植物油．	______

（2）小红设计了如下实验方案证明自己的猜想，请将其方案补充完整．

实验方法	可能观察到的现象	结论
______	______	红色消失与氢氧化镁的溶解度随温度降低而减小有关

【反思提高】将氢氧化镁加入到热水中搅拌，所得溶液的pH______7；冷却到常温pH______7．（填“＜”“＞”“=”）

葡萄糖是人体的能源物质，其化学式为C₆H₁₂O₆．
（1）葡萄糖中氢、氧元素的质量比是______．
（2）18g葡萄糖中含______g碳元素．
（3）某葡萄糖溶液中氢元素的质量分数为10%，则该葡萄糖溶液中碳元素的质量分数为______．

加热15.8g高锰酸钾最多可得氧气______g．

在电缆生产过程中会产生一定量的含铜废料．据报道，在通入空气并加热的条件下，铜与稀硫酸反应转化为硫酸铜．
（1）请完成该反应的化学方程式．2Cu+2H₂SO₄+O₂

2CuSO₄+______
（2）若选用的稀硫酸溶质的质量分数为19.6%，则用100mL98%的浓硫酸（密度为1.84g/cm³）配制该稀硫酸，需加水______g．
（3）取200g上述稀释后的硫酸与铜恰好完全反应，假定硫酸不和其他杂质反应，则反应后所得溶液的溶质质量分数是多少？

0 89817 89825 89831 89835 89841 89843 89847 89853 89855 89861 89867 89871 89873 89877 89883 89885 89891 89895 89897 89901 89903 89907 89909 89911 89912 89913 89915 89916 89917 89919 89921 89925 89927 89931 89933 89937 89943 89945 89951 89955 89957 89961 89967 89973 89975 89981 89985 89987 89993 89997 90003 90011 211419