化学的学科特征是在原子、分子水平上研究物质和创造物质．请从微观角度回答下列问题：

（1）从Na、Mg原子结构示意图推知，金属Na、Mg性质不同的原因是______（合理即可）；一氧化碳和二氧化碳性质不同的原因是______（合理即可）．由此可见，物质的结构决定物质的性质．
（2）图1反应的化学方程式为______，该反应过程中氢原子和氧原子结合成水分子．
图2反应的实质是______结合成水分子．由此可见：得到同一物质，运用的化学反应原理可能不同．

化学是一门以实验为基础的科学，如图所示是初中化学中两组重要的对比实验．　

（1）实验1中，观察到A烧杯中的现象是______，B烧杯的作用是______．
（2）实验2中，整个实验过程中的现象是______，由此得出的实验结论是______．

如图是几种常见的实验装置：

（1）指出仪器名称：甲______，乙______．
（2）如果用A装置加热高锰酸钾固体制取氧气，该装置中的一处错误是______，正确方法是______，目的是为了防止______．高锰酸钾制取氧气的反应文字表达式为______，该反应属于______反应．若用A和E连接制取氧气，当______时，说明氧气已收集满．实验完毕时，应先______，后______．某同学用该方法收集的氧气，经检验不纯净，分析其可能的原因是______．
（3）如果用过氧化氢溶液制取并收集一瓶较为干燥的氧气，通常可选用上述装置中的______和______进行连接，实验开始前要先进行一步操作是______．能用该方法收集氧气是因为______，检验氧气收集满的方法是______．反应产生氧气的文字表达式为______．
（4）如果用F装置收集一瓶氧气，则收集时气体应从导管口的______端（填“a”或“b”）通入．
（5）小松同学用“双氧水”（过氧化氢溶液）制取氧气时，不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地板上，发现有大量的气泡产生．他联想到实验中用二氧化锰作过氧化氢的催化剂，他想水泥块能否作过氧化氢的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块，用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥，并作以下探究．
猜　　想：水泥块能做过氧化氢的催化剂．
实验验证：（请完成表格内空格的填写）

	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一	______	木条不复燃	常温下过氧化氢溶液不分解
实验二	在装有过氧化氢的试管中加入水泥块，然后将带火星的木条伸进试管中．	木条复燃	______

讨论与反思：小芳认为：仅凭上述两实验不能证明水泥块为过氧化氢的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验，探究______．
实验步骤：①准确称量水泥块的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、______、______；④对比反应前后水泥块的质量．但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充试验还不够，还需要补充一个探究实验，探究______．

2010年4月14日青海玉树发生7.1级地震，灾区饮用水安全备受关注．
（1）除去水中难溶性固体杂质的操作是______；
（2）生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是______．

下列实验操作正确的是

1. A.
   
   点燃酒精灯
2. B.
   
   称量2.50gNaCl固体
3. C.
   
   滴加液体
4. D.
   
   给液体加热

氢气是一种绿色能源，以它为燃料的电池正逐渐被应用到人们的生活中，有许多方法可以得到氢气，请写出其中一种方法（用化学方程式表示），并指出该反应的基本反应类型：________，________．

二氧化碳的用途
（1）干冰：______、______．
（2）灭火剂：利用了CO_{2______}．
（3）“温室肥料”：因为______．

完成下列反应的化学方程式，并按要求填空．
（1）甲烷燃烧：______，反应物和生成物化学计量数之和是______．
（2）用硫酸溶液清洗铁锈：______．
（3）酸雨中含有极少量的硝酸（HNO₃），它能侵蚀石灰石等建筑物，其化学原理为：______．
（4）工业上用煅烧石灰石制取二氧化碳：______，该反应是______（选填“吸热”或“放热”）反应．

盐酸与生铁反应，当生铁反应完毕后，烧杯里留有少量黑色物质，其主要物质为

1. A.
   氧化铁
2. B.
   四氧化三铁
3. C.
   碳
4. D.
   铁粉

（1）用化学用语表示：氢氧化铁______；保持氢气化学性质的最小粒子是______．
（2）酸的命名有一定的规律性，例如：H₂CO₃叫“碳酸”；H₂SO₄叫“硫酸”等．微量元素“硒（元素符号是Se）”是防癌之王，硒也能形成化学式为H₂SeO₄的酸，其名称应为______．这种酸能与氢氧化钠溶液反应，其反应的化学方程式为______．该反应属于______（填反应类型）．