某同学在实验室对粗盐进行溶解、过滤、蒸发的实验操作．
（1）经过两次过滤后，滤液依然浑浊．经检查，发现滤纸没有破损，所用的仪器也很干净．原因可能是______．
（2）在实验 的三个步骤中都要用到同一种常见的玻璃仪器，此仪器名称是______．

如图是张南同学正在绘制的实验室用高锰酸钾制取氧气的装置网．
（1）请你帮他将装置图补充完整：

（2）写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式______
（3）用导管对准烧杯中的白磷，通人少量的氧气（如图所示），观察到本来在热水中不燃烧的白磷在热水中却能燃烧，此实验说明可燃物燃烧需要的条件是______．

取30克3.4%的过氧化氢溶液制取氧气，为了加快反应实验中加入了1克二氧化锰．
①该实验中二氧化锰的作用是________．
②该溶液中过氧化氢的物质的量是________．
③可制得氧气的物质的量________（根据化学方程式计算）．

现有磷、氮、氧、铜四种元素，按要求写化学式：
（1）一种金属单质______．
（2）三种非金属单质______、______、______．
（3）三种氧化物______、______、______．
（4）两种盐______、______．

化学活动小组的同学在探究金属的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热的条件下均不反应．那么，铜与浓硫酸能否发生反应呢？
【猜想与假设】猜想1：在常温下能反应；
猜想2：在常温下不能反应，但在加热条件下能反应；
猜想3：在加热条件下也不能反应．
【实验与现象】实验1：将一小块铜片放入试管中，加入足量的浓硫酸，无明显现象；
实验2：加热该试管，铜片上有气泡生成，并闻到刺激性气味；
实验3：检验产生的有刺激性气味的气体；
实验4：立即停止加热；
实验5：将试管中的残液慢慢倒入少量水中，溶液呈蓝色．
【结论与解释】
（1）由以上探究可知猜想______是正确的（填序号）
（2）经检验产生的气体是SO₂，立即停止加热是为了避免产生更多的SO₂；
（3）铜跟浓硫酸在加热条件下反应后的产物只有SO₂和CuSO₄．
【反思与评价】探究结论中对产物是SO₂和CuSO₄的判断是否正确______，
理由______．
【拓展与应用】
根据以上探究和已掌握的知识，同学们设计了两个利用废铜屑、硫酸为原料制取硫酸铜的实验方案．
甲方案：利用废铜屑和浓硫酸在加热的条件下反应制取CuSO₄
乙方案：在加热条件下将废铜屑在空气中氧化成CuO，再将CuO与稀硫酸反应制取CuSO₄
请你从安全、节约、环保等方面进行评价，较好的方案是______，
理由是______．

2009年3月以来，甲型H₁N₁流感疫情已在全球较大范围内传播，根据世界卫生组织报告，截至12月13日，甲型H₁N₁流感在全球已造成至少10582人死亡．生活中我们应注意卫生．ClO₂是新一代饮用水的消毒剂，可以用来代替Cl₂进行自来水的消毒，以减缓甲型H₁N₁流感病毒的传播．制取ClO₂的反应过程示意图如下：

请回答下列问题：
（1）在上述a、b、c、d所示的四种物质中属于氧化物的是______（填字母，下同），属于单质的是______；
（2）a所示的物质中钠、氯、氧原子的个数比是______，D所示的物质中氯元素和氧元素的质量比为______；
（3）制取ClO₂的反应方程式为______．

写出下列反应的化学方程式：
（1）碳酸钠与稀盐酸反应
（2）氢氧化钠与稀硫酸反应
（3）铜与硝酸银溶液反应
（4）二氧化硫与氢氧化钠溶液反应
（5）碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液反应
（6）硫酸铜溶液与氢氧化钙溶液反应
（7）铁锈与稀盐酸反应
（8）氯化钡溶液与硫酸钠溶液反应．

原子团	化学式	化合价	表示方法
硝酸根
氢氧根
碳酸根
硫酸根
高锰酸根
铵根

将炉甘石（主要成分为ZnCO₃）、赤铜矿（主要成分是Cu₂O）和木炭混合加热到800℃左右，可冶炼出一种外观与通常所说的金子很相似的物质，该物质被称为“药金”．
（1）试分析药金中______（填“有”或“无”）金（Au）元素．
（2）小明将药金进行高温加热，发现药金变为黑色，据此，小明认为药金中含有铜．试写出该反应的化学方程式．______
（3）小明为了证明药金是否含有锌：取药金少量于试管中，加入盐酸进行浸泡，发现有气泡产生，用实验验证，该气体为______时，证明药金中含有锌，产生该气体的化学反应方程式为______．

下列做法不正确的是

1. A.
   用熟石灰改良酸性土壤
2. B.
   用洗洁精洗餐具上的油污
3. C.
   用肥皂水检验硬水和软水
4. D.
   用甲醛溶液浸泡水产品