从图象获取信息是化学学习的重要技能．在分析图象时.要注意横坐标与纵坐标表示的含义．结合表格与图进行分析.能够正确的反映图象关系的选项是( ) 选项变化过程横坐标表示纵坐标表示A．氧化钙固体敞口放置在空——青夏教育精英家教网——

从图象获取信息是化学学习的重要技能．在分析图象时，要注意横坐标与纵坐标表示的含义．结合表格与图进行分析，能够正确的反映图象关系的选项是（）

选项	变化过程	横坐标表示	纵坐标表示
A．	氧化钙固体敞口放置在空气中	放置时间	固体质量
B．	向氢氧化钙溶液中逐滴加入碳酸钠溶液至过量	碳酸钠溶液质量	沉淀质量
C．	向20℃的不饱和氯化钠溶液中逐渐加入氯化钠固体	加入氯化钠固体质量	溶剂质量
D．	向氢氧化钠溶液中逐渐加水	水的质量	溶液PH

A．A
B．B
C．C
D．D

化学就在我们身边．通过一年的学习，让我们共同分享同学们的收获．
（1）写出一种你最熟悉的元素______，它属于______（填“金属”或“非金属”）元素．
（2）写出一种你最熟悉的物质______，它的用途是______．
（3）写出一种你最熟悉化学反应______ CO₂

化学能改善我们的生活环境，提高生命质量，推动社会的进步．请根据所学的化学知识回答下列问题．
（1）家庭净水机常使用活性炭净水，其利用了活性炭的    性．
（2）餐具上的油污用加入洗洁精的水更易清洗，是利用了洗洁精的    功能．
（3）氯化钾是常用的钾肥．如图是氯化钾中氯元素的原子结构示意图，由此图你能获得的一条信息是    ．
（4）燃烧与我们的生活以及社会的发展有着密切的联系．通过对图的分析你发现可燃物燃烧不仅需要氧气，还需同时具备的条件是    ．
（5）性质决定用途，用途反映性质．工业上常用CO与赤铁矿的主要成分Fe₂O₃反应炼铁．此反应的化学方程为    ，该反应体现了CO具有    性．Fe₂O₃中铁元素的化合价为    ，氧元素的质量分数为    ．

化学是一门以实验为基础的科学．我们常用下列仪器进行气体的制取和性质实验，由此感受到化学的仪器美、现象美．

（1）若用氯酸钾和二氧化锰的混合物制备并收集氧气，图中的仪器不需要使用的是，发生反应的化学方程式为，该反应属于基本反应类型中的．
（2）小明用木炭和铁丝分别盛有氧气的两瓶进行反应．木炭和氧气反应的化学方程式为，实验现象是，当小明将铁丝伸入到盛有氧气的集气瓶中，铁丝却没有燃烧，请分析他实验失败的原因是（写出一种可能）．

对比分析是化学研究和学习基本方法．甲、乙、丙三位同学利用如图中的装置，围绕“用称量的方法验证化学反应是否遵守质量守恒定律并分析实验条件”这一探究目的开展活动．

[实验步骤]
①如图所示，甲将白磷和反应装置、乙将装有稀盐酸的小试管和碳酸钠粉末的烧杯，分别放在两个托盘天平上，并用砝码使天平平衡．丙对石棉网和打磨干净的镁条进行称量．
②三位同学分别利用装置进行化学反应．
③甲、乙同学在反应结束且甲的装置冷却后，将反应装置及装置内的物质放在反应前使用的托盘天平上，观察天平是否平衡．丙同学实验结束后称量石棉网和石棉网上氧化镁的质量，比较反应前后质量．
[实验分析]
（1）请你仿照示例，完成实验现象的记录和分析．

	实验现象
甲同学		4P+50₂2P₂O₅	该反应遵守质量守恒定律
乙同学			该反应遵守质量守恒定律
丙同学	镁条剧烈燃烧，发出耀眼白光，放热，生成白色固体．反应前后称量质量不相等．		该反应不遵守质量守恒定律

（2）比较甲、丙同学的实验有许多相似之处，如生成物都属于下列选项中的    ．
A、酸          B、氧化物         C、碱          D、盐
（3）通过对上述实验的对比分析，甲乙两位同学发现丙同学的实验现象是正确的，但结论却是错误的．在实验操作完全正确的情况下，请分析导致丙同学实验前后称量质量不相等的原因有    ．
实验结论：化学反应都遵守质量守恒定律．
实验反思：
（4）请从微观角度分析化学反应遵守质量守恒定律的原因是    ．

实验室有一包纯净的铁粉，小明为了探究金属的化学性质并测定铁的相对原子质量，设计了如图的实验．
[实验步骤]
①取两份质量同为w克的铁粉，分别置于质量相等的A、B烧杯中．
②向装有铁粉的A烧杯中加入50克足量的稀硫酸；向装有铁粉的B烧杯中加入50克足量的硫酸铜溶液．
③充分反应后进行称量．C烧杯和烧杯内物质的总质量为m克，D烧杯和烧杯内物质的总质量为n克．
（1）请写出C烧杯中发生反应的化学方程式    ．通过C烧杯中发生的化学反应，你能得出的结论是    ．
（2）D烧杯中发生反应的化学方程式为    ．此反应可以证明铁的金属活动性比铜    （填“强”或“弱”）．
（3）铁的相对原子质量的表达式为    ．

科学探究是一种重要的学习方式．锁定探究目的，理清探究思路是探究过程中分析问题时常用的方法．请利用图中的装置对相关问题展开探究．

实验目的：
①探究二氧化碳的制备和性质．
②探究酸碱盐的性质．
实验信息：
①大理石中的杂质不参加反应且难溶于水．
②B装置中铜网用粗铜丝固定，铜网和粗铜丝不参加反应．
③探究过程不考虑空气中的二氧化碳对实验的影响．
实验步骤：
①连接仪器，检查装置气密性．将块状大理石置于B装置的铜网上．
②关闭止水夹K₂，打开止水夹K₁，打开分液漏斗活塞，向B装置中装入稀盐酸，使其浸没大理石后关闭分液漏斗活塞．
（1）B装置中发生反应的化学方程式为    ，该反应属于基本反应类型中的    ．
（2）A装置中的实验现象是    ，发生反应的化学方程式为    ．
③当B装置中的物质仍在反应时，关闭止水夹K₁，打开止水夹K₂．一段时间后观察到：B装置中反应逐渐停止，C、D装置中溶液为红色，且D装置中有沉淀生成．
（3）D装置中发生反应的化学方程式为    ．
[实验拓展]反应结束后对C、D装置中的溶液进行以下探究．（提示：溶质不考虑酚酞）
（4）C装置溶液中一定含的离子有    ．
（5）D装置溶液中一定含有溶质NaCl，原因有    ．
（6）D装置溶液中溶质组成的可能有    ．
（7）如需完全除去D装置溶液中除NaCl以外的其它溶质，你选择的物质是    ．

一定质量的稀H₂SO₄与40g溶质质量分数为10%的NaOH溶液恰好完全反应．求：
（1）参加反应的NaOH溶液中溶质的质量为 g．
（2）反应生成Na₂SO₄的质量．

生活中常见的物质属于溶液的是（）
A．番茄汁
B．矿泉水
C．牛奶
D．蒸馏水

用氯化钠固体和蒸馏水配制50g 10.6%的氯化钠溶液，不需要用到的实验仪器是（）
A．玻璃棒
B．蒸发皿
C．烧杯
D．天平

0 84381 84389 84395 84399 84405 84407 84411 84417 84419 84425 84431 84435 84437 84441 84447 84449 84455 84459 84461 84465 84467 84471 84473 84475 84476 84477 84479 84480 84481 84483 84485 84489 84491 84495 84497 84501 84507 84509 84515 84519 84521 84525 84531 84537 84539 84545 84549 84551 84557 84561 84567 84575 211419