下表记录了物质X的溶液分别加入另外三种物质的溶液中产生的现象．则物质x的化学式可能是

	铁锈	碳酸钠	石蕊
物质X	溶液变为黄色	产生气泡	溶液变红

1. A.
   Ca（OH）2
2. B.
   CuSO4
3. C.
   HCl
4. D.
   NaCl

美国“9?11”事件发生后，又出现炭疽热病，致死率高达25%～60%．治疗时常用环丙沙星抗生素，其化学式为C₁₇H₁₈FN₃O₃，它由________种元素组成，一个分子中含有________个原子．

根据下图实验装置，回答有关问题：

（1）在上图中写出标数字的仪器名称：①______，②______；
（2）用双氧水和二氧化锰制取氧气的反应表达式为______．
（3）用排水法收集氧气时发现得到的氧气不纯，试分析其中的可能原因：______、______、______ （说出三点）．
（4）大理石和稀盐酸制取二氧化碳的表达式为______．小明和小亮两位同学讨论选择制取二氧化碳的发生装置时，小明认为应选择右图中的装置A，小亮却认为应选择下图中的装置B．老师听取了两位同学的意见后，指出两套装置都可以作为制取二氧化碳的发生装置，但用装置B有一定的优点．请你思考后回答，装置B的优点是：______、______．（至少说出两点）
（5）通常情况下，氨气（NH₃）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，形成的溶液是氨水．实验室用加热氯化铵固体和消石灰固体的混合物来制取氨气．实验室制取和收集氨气的装置组合是______；实验室制取氨气时，为防止多余的氨气逸散到空气中，可用______吸收多余的氨气．

有氯化镁、硫酸铜、氯化钡三瓶白色粉末，用水就可将它们鉴别出来，首先鉴别出的物质是________，在剩余两种物质的鉴别操作过程中发生反应的化学方程式是________。

具体填写（1）～（3）组物质性质不同的原因．并以此为例，再另写两组实例．
（1）金刚石、石墨、C₆₀：碳原子______不同；（2）H₂O和H₂O₂：分子的______不同；（3）钠原子和氯原子：原子的______不同；（4）______；（5）______．

下列关于CO和CO₂的认识不正确的是

1. A.
   CO和CO₂可以通过分别通入澄清石灰水来区别
2. B.
   CO可用于冶炼钢铁
3. C.
   二氧化碳是有毒气体
4. D.
   CO可以在空气中燃烧

燃烧是一种发光、放热的剧烈的化学反应．认识燃烧，科学地利用和控制燃烧，使燃烧为人类服务是十分重要的．
[查阅资料]物质燃烧一般需要同时满足三个条件，物质具有可燃性是燃烧的首要条件，发生燃烧的另外两个条件分别是________；________．
[实验目的]验证木炭发生燃烧的另外两个条件中，缺少任何一个条件都不能燃烧（两个条件须分别验证）．
[实验设计与操作]下面是验证燃烧条件的实验装置图（可通过开启、关闭活塞控制液体）．
在完成气密性检查后加入药品，并已设法在整个装置中充满了氮气．若要求实验过程中不得拆、装仪器，请设计后续 的实验步骤，并按要求填表．

步骤	操作	预计现象及得出的结论
①	在活塞关闭的状态下，点燃酒精灯加热
②	盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温
③
④

[反思评价]实验过程中，装置B的作用可能是________．

小明将一段光亮无锈的细铁丝绕成螺旋状，放入一支洁净的试管底部，把试管倒立放在一个盛有烧杯里如图），放置数天．下列有关说法错误的是

1. A.
   铁丝表面会生成一层红棕色的铁锈
2. B.
   铁锈的主要成分是Fe₂O₃?xH₂O
3. C.
   铁锈是致密的氧化膜
4. D.
   试管内水面会略有上升

在初中化学中，我们学习了溶液的有关知识．图1所示是KNO₃的溶解度曲线．
（1）从图中溶解度曲线可以得到的信息是（写一条）______．

（2）小明参照图1在常温20℃时进行了如图2所示实验：
小明观察到A中所加固体全部溶解，则B中的现象是______．

如图是四位同学对某化学式意义的描述，他们描述的化学式是

1. A.
   CO
2. B.
   O₂
3. C.
   Ne
4. D.
   H₂O