下列有关物质的检验、区分、分离、提纯所用的试剂或方法错误 的是（ ）
A．A
B．B
C．C
D．D
| 选项 | 实验目的 | 所用试剂或方法 |
| A | 检验NH4NO3溶液和K2SO4溶液 | NaOH溶液或Ba（NO3）2溶液 |
| B | 除去生石灰中含有杂质石灰石 | 水或稀盐酸 |
| C | 从H2O2溶液制氧气的残余物中分离出MnO2 | 过滤或蒸发 |
| D | 区分失去标签的浓硫酸和稀硫酸 | 水或小木条 |
A．A
B．B
C．C
D．D
化学与生活息息相关，我们的衣食住行都离不开化学．
（1）①下列服装主要用有机合成材料制成的是 ．（填标号）
A、羊毛衫B、涤纶连衣裙C、腈纶运动衣D、纯棉T恤
②我们穿的衣服通常是由纤维织成的，常见的纤维有棉花、羊毛、涤纶等．用灼烧法可初步鉴别三种纤维，给三种纤维编号后，分别灼烧产生的气味如下：
则羊毛、棉花的编号分别为 ．
（2）自热米饭是一种快餐食品．请根据下图及表中信息，回答下列问题：
表一：自然米饭的营养成分
①自热米饭的营养素中，主要负责提供能量的是 ，构成细胞的基本物质是 ．
②上图中菜肴包的包装材料是符合卫生标准的铝箔．铝可以压制成铝箔，说明铝具有良好的 ．
③自热米饭是利用发热包中的生石灰与水反应放出热量来进行加热，生石灰与水反应的化学方程式为 ，其基本反应是 ．
（3）良好的家居环境带来美好的生活．
①房屋装修后，可在室内放一些活性炭来吸收装修材料释放出的甲醛、苯等有毒气体，这是利用活性炭的 性．
②下图所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品．“火立熄”接触到火焰3-5秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃烧气体，使火焰熄灭．“火立熄”的灭火原理是 ．（填标号）
A．清除可燃物
B．使燃烧物与氧气隔绝
C．降低燃烧物的着火点
（4）汽车是现代生活中常见的一种交通工具．
①喷漆可以延缓汽车钢铁外壳的锈蚀，起防锈原理是隔绝 和 ．
②） 天然气（主要成分是甲烷）可做环保汽车的燃料，它完全燃烧的化学方程式是 ；天然气和液化石油气（主要成分是丙烷和丁烷）中碳元素的质量分数分别约为75%和82.3%，通过该数据分析：相同条件下，用天然气作燃料（充分燃烧）比液化石油气更环保的理由 ．
③目前汽车尾气多采用催化转化的方法加以治理，写出在催化剂作用下氮的氧化物（用NOx表示）与CO反应生成二氧化碳和氮气的化学方程式 ．
（1）①下列服装主要用有机合成材料制成的是 ．（填标号）
A、羊毛衫B、涤纶连衣裙C、腈纶运动衣D、纯棉T恤
②我们穿的衣服通常是由纤维织成的，常见的纤维有棉花、羊毛、涤纶等．用灼烧法可初步鉴别三种纤维，给三种纤维编号后，分别灼烧产生的气味如下：
| 纤维编号 | a | b | c |
| 灼烧时的气味 | 特殊气味 | 烧纸气味 | 烧焦羽毛气味 |
（2）自热米饭是一种快餐食品．请根据下图及表中信息，回答下列问题：
表一：自然米饭的营养成分
| 营养素 | 每份含量 |
| 蛋白质 | 29.6g |
| 油脂 | 23.5g |
| 糖类 | 104.7g |
| 钠 | 814mg |
| 钙 | 130mg |
②上图中菜肴包的包装材料是符合卫生标准的铝箔．铝可以压制成铝箔，说明铝具有良好的 ．
③自热米饭是利用发热包中的生石灰与水反应放出热量来进行加热，生石灰与水反应的化学方程式为 ，其基本反应是 ．
（3）良好的家居环境带来美好的生活．
①房屋装修后，可在室内放一些活性炭来吸收装修材料释放出的甲醛、苯等有毒气体，这是利用活性炭的 性．
②下图所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品．“火立熄”接触到火焰3-5秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃烧气体，使火焰熄灭．“火立熄”的灭火原理是 ．（填标号）
A．清除可燃物
B．使燃烧物与氧气隔绝
C．降低燃烧物的着火点
（4）汽车是现代生活中常见的一种交通工具．
①喷漆可以延缓汽车钢铁外壳的锈蚀，起防锈原理是隔绝 和 ．
②） 天然气（主要成分是甲烷）可做环保汽车的燃料，它完全燃烧的化学方程式是 ；天然气和液化石油气（主要成分是丙烷和丁烷）中碳元素的质量分数分别约为75%和82.3%，通过该数据分析：相同条件下，用天然气作燃料（充分燃烧）比液化石油气更环保的理由 ．
③目前汽车尾气多采用催化转化的方法加以治理，写出在催化剂作用下氮的氧化物（用NOx表示）与CO反应生成二氧化碳和氮气的化学方程式 ．
在学习碳酸钠知识时，张老师在做完碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验后，对浑浊液过滤，得到澄清的滤液．对于滤液的组成，课堂上老师的提问和同学们的回答如下表：
（1）假设你是丁同学，请你也提出一个与甲、乙、丙同学不同的猜想，把猜想写在上面表格中．并对你自己的猜想设计一个简单的实验加以证明．
（2）你认为甲、乙、丙同学的猜想都合理吗？如有不合理的请说明理由．______．
（3）甲同学针对自己的猜想进行了如下实验：
你认为甲同学的实验设计是否正确？请说明理由是______．
（4）为了进一步证明甲同学的猜想，丁同学又进行了又下实验探究：
写出碳酸钠溶液与氯化钙溶液反应的化学方程式______．
| 人 员 | 对 话 |
| 老 师 | 问：滤液里可能含有哪些溶质呢？ |
| 甲同学 | 答：可能是NaOH、Na2C03 |
| 乙同学 | 答：可能是NaOH、Na2C03、Ca（OH）2 |
| 丙同学 | 答：可能是NaOH |
| 丁同学 | 答：可能是______ |
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取样于试管中，______ | ______ | 自己的猜想成立 |
（3）甲同学针对自己的猜想进行了如下实验：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取样于试管中，滴入足量稀盐酸 | 没有气体产生 | 甲的猜想不成立 |
（4）为了进一步证明甲同学的猜想，丁同学又进行了又下实验探究：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 取样于试管中，再滴入氯化钙溶液 | 生成______ | 甲的猜想成立 |
化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题．例如：
（1）用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈红色．可能错误操作是______．
（2）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂．可能错误操作是______．
（3）用如图装置来制某气体，分液漏斗中有液体，打开活塞时，发现液体只滴了一会儿就不再往下滴，检查导管没有堵塞，止水夹也没夹乳胶管．可能错误操作是______．
（4）某兴趣小组用石灰石和盐酸反应制取C02，并验证C02的性质．在确认装置气密性良好后进行实验．把制得的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水没有变浑浊．对此展开探究：
①提出问题：澄清石灰水为什么没有变浑浊？
②猜想与假设：
小英的假设：澄清石灰水已变质．
小青的假设：制得的C02中可能含有HCI气体
③实验探究：
Ⅰ．小英的探究：
Ⅱ．小青的探究
④反思与评价：小英认为既然用盐酸制得的CO2不纯，为何不用H2SO4代替盐酸．请
问小英的想法对吗？______；理由是______．
0 82885 82893 82899 82903 82909 82911 82915 82921 82923 82929 82935 82939 82941 82945 82951 82953 82959 82963 82965 82969 82971 82975 82977 82979 82980 82981 82983 82984 82985 82987 82989 82993 82995 82999 83001 83005 83011 83013 83019 83023 83025 83029 83035 83041 83043 83049 83053 83055 83061 83065 83071 83079 211419
（1）用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈红色．可能错误操作是______．
（2）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂．可能错误操作是______．
（3）用如图装置来制某气体，分液漏斗中有液体，打开活塞时，发现液体只滴了一会儿就不再往下滴，检查导管没有堵塞，止水夹也没夹乳胶管．可能错误操作是______．
（4）某兴趣小组用石灰石和盐酸反应制取C02，并验证C02的性质．在确认装置气密性良好后进行实验．把制得的气体通入澄清石灰水中，发现石灰水没有变浑浊．对此展开探究：
①提出问题：澄清石灰水为什么没有变浑浊？
②猜想与假设：
小英的假设：澄清石灰水已变质．
小青的假设：制得的C02中可能含有HCI气体
③实验探究：
Ⅰ．小英的探究：
| 实验目的 | 实验步骤 | 可能的实验现象 | 化学方程式和实验结沦 |
| 探究所用 澄清石灰 水是否变 质 | ①用一支试管另取少 量澄清石灰水 ②取稀硫酸与碳酸钠 反应制取CO2 ③______ | 步骤③中现象为： ______ | 步骤②中反应方程式为： ______ 步骤③可能的反应方程式略 实验结论： ______ |
| 实验目的 | 实验步骤 | 实验现象 | 化学方程式和实验结论 |
| 探究制得的C02中是否含有HCI气体 | 将气体通入硝酸银 溶液 | ______ | 反应方程式为：______ 实验结论：气体中含有 HCI气体 |
问小英的想法对吗？______；理由是______．
CO2