“更高、更快、更强”的奥运精神在化学学习中有所体现．请分析题意，按要求回答问题：
下表为我国1998年化石燃料储量及年产量
（1）请根据表格所列数据，填写表格 ；
（2）根据表格，给我们的启示是（填序号） ；
①化石燃料蕴藏量是无限的
②化石燃料是不可再生的资源，面临被耗尽的危险
③化石燃料应合理开采、综合利用、节约使用
④人类目前所消耗的能量主要来自化石燃料
（3）为节约燃料，采取的具体做法不合理的有（填序号） ；
①家庭用煤经过了从“煤球”到“蜂窝煤”的变化
②学校、工厂等单位使用的锅炉要用风机鼓风
③燃气灶都留有可以调节空气大小的进口
④给煤炉生火时，用于引火的木柴紧密地堆在一起
（4）燃料燃烧不充分，造成的后果是 ．
（5）煤、石油、天然气是现代最重要的燃料，同时也是重要的化工原料，石油炼制过程属于 变化，煤的综合利用过程属于 变化．
| 探明储量 | 年产量 | 耗尽年限 | |
| 石油 | 32.7亿吨 | 1.6吨 | |
| 天然气 | 13400亿立方米 | 217亿立方米 | |
| 煤 | 1145亿吨 | 12.4吨 |
（2）根据表格，给我们的启示是（填序号） ；
①化石燃料蕴藏量是无限的
②化石燃料是不可再生的资源，面临被耗尽的危险
③化石燃料应合理开采、综合利用、节约使用
④人类目前所消耗的能量主要来自化石燃料
（3）为节约燃料，采取的具体做法不合理的有（填序号） ；
①家庭用煤经过了从“煤球”到“蜂窝煤”的变化
②学校、工厂等单位使用的锅炉要用风机鼓风
③燃气灶都留有可以调节空气大小的进口
④给煤炉生火时，用于引火的木柴紧密地堆在一起
（4）燃料燃烧不充分，造成的后果是 ．
（5）煤、石油、天然气是现代最重要的燃料，同时也是重要的化工原料，石油炼制过程属于 变化，煤的综合利用过程属于 变化．
王老师在化学课上经常组织同学们开展一些探究活动：
（1）有一次王老师刚说为了探究酸的通性，需要先将浓硫酸稀释成稀硫酸．小明就立刻自告奋勇上台说要来完成这项稀释工作，王老师对他的学习热情给予了高度评价，不过当他用大量筒量取好20mL浓硫酸后，正准备将水加入到量筒中时，王老师立即进行了制止，并说他犯了两个原则性错误．请你写出小明的这两个错误______；
（2）一次王老师让甲、乙两组同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验，所做的实验和使用的试剂如图
所示．实验后废液分别集中倒进各组的废液缸时，发现甲组废液呈红色，乙组废液呈蓝色．
请你分析废液的成分：甲组废液可能含有______；
乙组废液中可能含有______．
假如将甲组的废液直接排入铸铁管下水道，会造成什么危害？
______．
（3）自然界的物质每时每刻都在发生着各种各样的变化，而这些变化不仅与物质的性质 有关，还与外界条件密不可分．因此人们利用这其中的规律，就可在生产、生活和科学实验中，通过控制条件来控制化学反应的发生．王老师要同学们结合初中化学已学过的知识，来说明以下问题：
0 81603 81611 81617 81621 81627 81629 81633 81639 81641 81647 81653 81657 81659 81663 81669 81671 81677 81681 81683 81687 81689 81693 81695 81697 81698 81699 81701 81702 81703 81705 81707 81711 81713 81717 81719 81723 81729 81731 81737 81741 81743 81747 81753 81759 81761 81767 81771 81773 81779 81783 81789 81797 211419
（1）有一次王老师刚说为了探究酸的通性，需要先将浓硫酸稀释成稀硫酸．小明就立刻自告奋勇上台说要来完成这项稀释工作，王老师对他的学习热情给予了高度评价，不过当他用大量筒量取好20mL浓硫酸后，正准备将水加入到量筒中时，王老师立即进行了制止，并说他犯了两个原则性错误．请你写出小明的这两个错误______；
（2）一次王老师让甲、乙两组同学分别做常见酸和碱与指示剂反应的实验，所做的实验和使用的试剂如图
所示．实验后废液分别集中倒进各组的废液缸时，发现甲组废液呈红色，乙组废液呈蓝色．
请你分析废液的成分：甲组废液可能含有______；
乙组废液中可能含有______．
假如将甲组的废液直接排入铸铁管下水道，会造成什么危害？
______．
（3）自然界的物质每时每刻都在发生着各种各样的变化，而这些变化不仅与物质的性质 有关，还与外界条件密不可分．因此人们利用这其中的规律，就可在生产、生活和科学实验中，通过控制条件来控制化学反应的发生．王老师要同学们结合初中化学已学过的知识，来说明以下问题：
| 相关结论 | 能说明此结论的实验事实 |
| ①反应物浓度越大，反应越强烈 | |
| ②温度不同，反应发生的情况不同 | |
| ③有些变化受两个或两个以上条件控制，缺一不可． |
