浩瀚的大气是大自然对人类的恩赐.与人类的生存休戚相关．(1)空气中氧气的体积分数约为 ,(2)植物通过光合作用.可将二氧化碳转化为氧气.光合作用的化学方程式为:6CO2+6XC6H12O6+6O2.——青夏教育精英家教网——

浩瀚的大气是大自然对人类的恩赐，与人类的生存休戚相关．
（1）空气中氧气的体积分数约为；
（2）植物通过光合作用，可将二氧化碳转化为氧气，光合作用的化学方程式为：6CO₂+6X

C₆H₁₂O₆+6O₂，则X的化学式为    ．C₆H₁₂O₆属于    （填“无机物”或“有机物”），1.204×10²⁴个C₆H₁₂O₆分子的物质的量是    mol．
（3）“节能减排”是我国的重要国策，下列气体中属于“减排”对象的是    （填序号）；
A．N₂      B．CO₂C．O₂D．H₂O（气）
（4）由于人类生产、生活等因素的影响，全球性空气污染越来越严重．近年来上海频现雾霾天气，雾霾可使空气中增加大量的    （填字母序号）；
A．二氧化碳     B．一氧化碳      C．二氧化硫      D．可吸入颗粒物
（5）我市自去年6月起发布全市PM2.5平均浓度，防PM2.5专用口罩使用了活性炭，这是利用了活性炭的    作用．

在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．甲、乙、丙、丁表示四种物质，它们的部分化学式和微观示意图分别列于下表：

物质	甲	乙	丙	丁	图例： --氢原子 --碳原子 --氧原子
化学式	？	C	H₂O	H₂
微观示意图				？

（1）请写出甲物质的化学式    ，画出丁物质的微观示意图    ．
（2）能保持丙物质化学性质的微粒是    （填“分子”或“原子”）．
（3）四种物质中属于氧化物的有    （填“甲、乙、丙、丁”）．

甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示，请回答：
（1）t₁℃时，甲的溶解度    乙的溶解度．（填“＞”、“＜”或“=”）
（2）t₁℃时，将20g乙固体加入到50g水中，充分搅拌后，所得溶液的质量为    g．
（3）现有操作步骤：a．溶解   b．过滤   c．降温结晶 d．加热浓缩；若甲固体中含有少量乙，则提纯甲的操作步骤是    （填字母序号）．
（4）将丙物质的不饱和溶液变为饱和溶液．下列说法正确的是    （填字母序号）．
Ⅰ．溶质的质量一定不变Ⅱ．溶质的质量分数一定增大
Ⅲ．溶液质量可能不变Ⅳ．可升高温度或蒸发溶剂
（5）向100g t₂℃的水中加入55g甲固体，发现全部溶解，一段时间后又有部分甲的晶体析出．你认为“全部溶解”的原因可能是    ．

实验室常用下列装置制取和收集气体，请根据下图回答有关问题．

（1）仪器①的名称是______．
（2）实验室加热KClO₃和二氧化锰制取并收集一瓶较纯净O₂，应选用图中的______装置（从装置A～E中选择，填字母），其反应化学方程式是______△2KCl+3O₂↑

某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时，发现实验台上摆放的药品中（如图），有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损，于是决定对这瓶溶液进行实验探究：

【提出问题】这瓶溶液是什么溶液？
【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠
【提出猜想】这瓶溶液是：猜想一：氯化钠溶液；猜想二：氢氧化钠溶液；猜想三：碳酸钠溶液．
【实验推断】
（1）小丽取样滴加无酚酞试液，溶液呈红色，得出结论：该溶液不可能是______溶液．
（2）小刚另取样滴加稀盐酸有______产生，小刚得出结论：该溶液是碳酸钠溶液．
（3）小青认为小刚的结论不完全正确，理由是______．
小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验：
【继续探究】另取样加入过量的CaCl₂溶液，观察到有______产生，设计这一步骤的目的是______；静置后，取上层清液，滴入酚酞试液，溶液呈红色．
【实验结论】这瓶溶液是______．
【探究启示】实验取完药品后应______．

我国北方某盐湖生产的纯碱（Na₂CO₃）产品中常含有少量的氯化钠（其它杂质忽略不计）．为测定该产品中碳酸钠的质量分数，现称取6g试样配成溶液，向其中逐滴加入CaCl₂溶液，产生沉淀物质的量与所加CaCl₂的物质量关系如图所示．
试回答：
（1）试样中碳酸钠的质量分数（结果精确至0.1%）．（要求写出计算过程）
（2）B点时，溶液中的溶质是______（写出化学式）．

空气成分中，体积分数最大的是（）
A．氮气
B．氧气
C．二氧化碳
D．稀有气体

地壳中含量最多的金属元素是（）
A．硅
B．氧
C．铝
D．铁

日常生活中见到的“加碘食盐”、“高钙牛奶”中的“碘、钙”应理解为（）
A．分子
B．原子
C．离子
D．元素

生活中的下列变化属于物理变化的是（）
A．粮食酿酒
B．铁钉生锈
C．蜡烛燃烧
D．水的蒸发

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