日常生活中.区别下列各组物质所用的方法.错误的是( )A．白酒和白醋--观察颜色B．棉线和羊毛线--灼烧.闻气味C．黄铜和黄金--灼烧.观察颜色变化D．聚乙烯和聚氯乙烯--点燃.观察燃烧现象.闻气味——青夏教育精英家教网——

日常生活中，区别下列各组物质所用的方法，错误的是（）
A．白酒和白醋--观察颜色
B．棉线和羊毛线--灼烧，闻气味
C．黄铜和黄金--灼烧，观察颜色变化
D．聚乙烯和聚氯乙烯--点燃，观察燃烧现象、闻气味

下列说法正确的是（）
A．河水看起来比实际浅是因为光的反射
B．把新鲜的鸡蛋在石灰水中浸泡一下可以保鲜
C．图钉帽面积大是为了增大手指对它的压强
D．物体的着火点越高越容易发生自燃

在行驶的汽车内吸烟，其他人也能闻到烟味，成为被动“吸烟者”，这一现象说明分子；为了防止烟味呛人，吸烟者将身旁的车窗打开一条缝，这样烟雾就会顺着窗缝钻出车外，这是由于车外空气的流速大于车内，而使．

“地球一小时”是世界自然基金会应对全球气候变化所提出的一项倡议，希望个人、社区、企业和政府在每年3月份最后一个周六晚20：30至21：30熄灯（或尽可能关闭其他用电设施）一小时，来表明应对气候变化行动的支持．
（1）2012年3月31日，“地球一小时”活动来临之际，我市大学生科普志愿者在县城城区和镇政府所在地开展了主题科普宣传活动．假设在城区有5000户参与了此次活动，每个家庭的灯都是五十瓦，每家有五盏，那么一共节省    度电．
（2）熄灯活动与气候变化有关是因为火力发电放出的    会造成酸雨，放出的二氧化碳会造成    ．
（3）请你参与此次活动，说说你家省电的方案：    ．

节假日或双休日，去郊游野炊实为一大快事．然而，在野炊的情趣之中，如果遇到下面一些问题，你是如何处理的？
（1）对野炊有经验的人会告诉你，餐具最好是导热性好、不易破碎的材料制的，你准备带的餐具是用    （填字母）制的．
A．金属              B．陶瓷            C．无所谓．
（2）在“灶”上悬挂野炊锅时，应调节野炊锅到合适的高度．你觉得原因可能是    ．
（3）野餐食谱如下：主食：馒头；配菜：烤火腿、鲫鱼汤、五香豆干．从营养角度来看，你准备再添一样    ．（填字母）．
A．炒鸡蛋        B．牛奶        C．黄瓜       D．烤野兔肉．
（4）在引燃细枯枝后，如果迅速往“灶”里塞满枯枝，结果反而燃烧不旺，并产生很多浓烟，说明物质充分燃烧需要的条件是    ．
（5）若不小心被蚊虫叮咬（蚊虫能分泌出蚁酸），下列物质可用于涂抹以减轻疼痛的是    ．（填字母）．
A．食醋（pH＜7）B．食盐水（pH=7）C．肥皂水（pH＞7）
（6）郊外通常比较泥泞，如果你的交通工具是自行车，你回来进行清洗后将链条传动部件涂上油进行防锈，你依据的原理是：    ．

下列数据是硝酸钾固体在不同温度时的溶解度．

温度/℃		20	40	60	80
溶解度/g	13.3	31.6	63.9	110	169

（1）20℃时，向50g水中加入30g硝酸钾，充分溶解后得到    （填“饱和”或“不饱和”）溶液．
（2）观察上述表格，可以总结出的规律是    ．
（3）如图所示，小烧杯中盛放的是饱和硝酸钾溶液．若将适量的下列物质分别小心地加入到大烧杯的水中，不断搅拌，能够使小烧杯中有固体析出的是    ．
A．冰        B．氧化钙       C．硝酸铵        D．氢氧化钠
（4）下列关于60℃时硝酸钾饱和溶液的说法，正确的是
A．溶质质量最多为110g
B．溶质质量一定比溶剂多
C．一定比40℃硝酸钾溶液溶质的质量分数大．

下列框图中的物质均为初中化学常见的物质，其中A是建筑材料的主要成分，B属于氧化物，如图是它们之间的相互转化关系．请回答：

（1）写出A物质的化学式：    ；
（2）得到F溶液的操作Ⅰ的名称为：    ；
（3）若I是红褐色沉淀，请写出G+F→I的化学方程式：    ；
（4）写出反应①的化学方程式：    ．

某化学兴趣小组对一包干燥的白色粉末组成进行探究．请你参与并回答有关问题：
【教师提醒】它由碳酸钙、碳酸钠、氢氧化钠三种固体中的一种或两种组成．
【提出猜想】白色粉末可能的组成有：①只有碳酸钙；②只有碳酸钠；③只有氢氧化钠；④是碳酸钠、碳酸钙的混合物；⑤是碳酸钙、氢氧化钠的混合物；⑥是碳酸钠和氢氧化钠的混合物．
【探究思路】利用物质的性质不同设计实验加以甄别，先分别探究其中是否含有碳酸钙，逐步缩小范围，然后再选择适当的试剂和方法通过实验探究其组成．
【查阅资料】
1、碳酸钠俗称纯碱，溶液呈碱性． 2．CaCl₂、Ca（NO₃）₂、BaCl₂等溶液呈中性．
【实验探究】
（1）甲同学取适量白色粉末装入试管中，然后加入足量的水，振荡．结果白色粉末全部溶解，从而排除猜想中的______（填猜想中的序号）．
（2）在甲同学实验结论的基础上，乙同学另取少量白色粉末于试管中，加入足量的水溶解后再滴加2～3滴酚酞试液，振荡后观察，溶液变成红色．乙同学认为只有猜想③正确，可是丙同学却不是这样认为，他的理由是______．
（3）丁同学进一步确定白色粉末的组成，在甲同学所得的溶液中加入足量的稀盐酸，结果有气泡产生，于是丁同学认为可以排除猜想③，试写出产生气体的反应的化学方程式：______．
【交流讨论】
通过上述实验探究，小组内展开了激烈的讨论，有的同学认为猜想②正确，有的同学认为猜想⑥正确，各执一词．于是小明同学想出一种方法：在甲同学所得的溶液中先加入过量的______溶液，然后再滴入______，根据看到的______的现象，从而得出猜想⑥是正确的．
【反思评价】
戊同学指出：实验是学习化学的重要的手段，但要注意实验的严谨性，如果小明同学加入的试剂的先后顺序颠倒一下，你认为______（填“能”或“不能”）准确验证猜想⑥正确．

将铜和氧化铜固体混合物粉末11.2g放入烧杯中，当加入稀硫酸100 g时，氧化铜与硫酸恰好完全反应．过滤后所得溶液的质量为108g，（不考虑过滤过程中溶液的质量损失）．
（1）混合物中铜元素的质量分数为______（计算结果保留到0.1%）
（2）求稀硫酸中H₂SO₄的质量分数．（写出计算过程）

“梧州是我家，环境靠大家”，为保护梧州山城水都的美好环境，你认为不可取的是（）
A．露天大量焚烧生活垃圾
B．关闭高污染企业
C．农村推广使用沼气
D．加强植树造林

0 79389 79397 79403 79407 79413 79415 79419 79425 79427 79433 79439 79443 79445 79449 79455 79457 79463 79467 79469 79473 79475 79479 79481 79483 79484 79485 79487 79488 79489 79491 79493 79497 79499 79503 79505 79509 79515 79517 79523 79527 79529 79533 79539 79545 79547 79553 79557 79559 79565 79569 79575 79583 211419