用化学知识解释两种物理现象．热胀冷缩:解释 ,闻到花香．——青夏教育精英家教网——

用化学知识解释两种物理现象．热胀冷缩：解释；闻到花香．

我们学习九年级化学前七单元后就建立了三个观念，即：元素观、微粒观和能量观．元素观：物质的种类非常多，但是组成这些物质的元素种类目前只发现了一百余种，如氢气和水中所含的元素是相同的；微粒观：科学技术证明，物质确实是由微小粒子--分子、和离子构成的；能量观：化学变化中伴随能量变化，可燃物燃烧产生能量，叫放热反应，还有的化学变化是吸热反应，如实验室用氯酸钾制氧气在条件下才能完成，这是典型的吸热反应．

用活性炭将红糖提炼成白糖的过程，应用了活性炭的物理性质有性、难溶性，同时也体现了活性炭的化学性质具有性（提示：白糖是食物类）．

解释：（1）煤球燃烧后剩余煤灰的质量比煤球的质量小；
（2）实验室用氯酸钾制氧气时，加一点二氧化锰后反应速度加快了化学反应．

如图是“福娃”向我们叙述的关于环境污染及危害“知识生长树”，请你把“福娃”的意见整理完整．
白色污染影响环境，通过人的眼睛造成心理组织受损；空气污染通过人的道影响人体健康；水体污染首先引起植物污染，植物污染最终通过人的道影响人体健康．各种污染会引起人体内部受损，轻者影响健康，重者危及生命．

下表是元素周期表中部分元素的原子结构示意图．据表研究下列问题：
原子序数为3的元素名称是，在化学反应中，该元素的原子容易电子，变成（填符号）；从第二周期（横行）分析从左到右每种元素原子最外层电子数递增，但元素原子电子层，从第一族（纵行）发现．

简述实验中一些操作要求的区别：
（1）在实验室里对于常见气体检验与验满的区别；
（2）点燃与加热的区别物质性质物质用途反映决定．

从“物质性质?物质用途”这一角度分析木炭粉的有关知识：
从物理性质分析：；
从化学性质分析：．

在实验操作中从安全要求等方面出现了许多“先”与“后的要求”：

必须遵循操作顺序的实验	先做什么	再做什么
示例：给试管里少量液体加热	先预热试管的加热部分	后将试管加热部分对准酒精灯外焰

根据下图探究下列问题，将探究内容填在表格相关位置：

需制取的气体	反应原理	发生装置	接受装置	选择理由	实验的第一步
氧气	2KMnO₄K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑		C	选择C装置收集是因为氧气不易溶于水
二氧化碳

0 78482 78490 78496 78500 78506 78508 78512 78518 78520 78526 78532 78536 78538 78542 78548 78550 78556 78560 78562 78566 78568 78572 78574 78576 78577 78578 78580 78581 78582 78584 78586 78590 78592 78596 78598 78602 78608 78610 78616 78620 78622 78626 78632 78638 78640 78646 78650 78652 78658 78662 78668 78676 211419