区分日常生活中的下列各组物质.所加试剂或操作方法完全正确的是:( )选项需区分的物质操作方法或所加试剂A二氧化碳和氮气①澄清石灰水 ②燃着的火柴B食盐和面粉①加水溶解 ②闻气味C硬水和软水①肥皂——青夏教育精英家教网——

区分日常生活中的下列各组物质，所加试剂或操作方法完全正确的是：（）

选项	需区分的物质	操作方法或所加试剂
A	二氧化碳和氮气	①澄清石灰水 ②燃着的火柴
B	食盐和面粉	①加水溶解 ②闻气味
C	硬水和软水	①肥皂水 ②煮沸
D	白醋和酒精	①闻气味 ②颜色

A．A
B．B
C．C
D．D

右图是锂原子的构成示意图，根据图示信息回答下列问题：
（1）锂元素的原子序数为______，元素符号为______
（2）锂原子的结构示意图为______（填字母）．

（3）锂元素与氧元素形成的化合物的化学式为______．
（4）通过探究物质构成的奥秘，我们知道，物质是由原子等粒子构成的．请在右图方框中填写粒子名称，表示各种粒子是怎样构成物质的．

右图为某地市场销售的一种“加碘食盐”包装袋上的部分图表文字（I为碘的元素符号）．请回答下列问题：
（1）某同学从中得出的下列信息和
作出的猜测正确的是______
A．此盐为混合物
B．“加碘食盐”中的“碘”是碘单质
C．1Kg此食盐中含碘酸钾（35±15）mg
D．“菜未烧熟不宜加入加碘盐”的原因可能是碘酸钾受热不稳定
（2）碘酸钾（KIO₃）中碘元素的质量分数是多少？（列式计算，计算结果精确到0.1%）
（3）若某同学每天食用该加碘食盐10g，则他每天最多能从碘盐中吸收的碘元素的质量为______（带单位）．

用适当的数字和化学用语表示：
（1）2个氮分子______；（2）2个硝酸根离子______；（3）氯化亚铁______；
（4）氢氧化钙______；（5）碳酸钠______；（6）硫酸铵______．

2011年5月食品塑化剂事件引起社会的高度关注．常用塑化剂的学名“邻苯二甲酸酯”，化学式为C₂₄H₃₈O₄，它是一种无色透明的液体，有特殊气味，不溶于水，溶于大多数有机溶剂，有毒．常用作各种塑料制品的工业添加剂，不可食用．可是黑心业者为了牟取暴利竟然将其添加到多种饮料、果冻、果酱和方便面等食品中．若长期食用此类食品可能对生殖系统、免疫系统造成危害，大量摄入还可能致癌．请分析上诉信息，回答下列问题：
（1）依据化学式C₂₄H₃₈O₄进行计算：①邻苯二甲酸酯中各元素的质量比为    ；②100克邻苯二甲酸酯中碳元素的质量是    克（保留三位有效数字）．
（2）写出该塑化剂的两条物理性质    、    ；
（3）请你再写出一条远离塑化剂的做法    ．

下表列出了部分人体中含量较多元素的原子结构示意图．请回答下列问题：

（1）属于第三周期的非金属元素是______（写元素名称）．
（2）表中不同种元素最本质的区别是______（填序号）：
A．质子数不同 B．中子数不同 C．相对原子质量不同
（3）钙元素的核电荷数为______，Ca²⁺的核外电子数为______；若某种钙原子的相对原子质量为40，则它的中子数为______．
（4）一般来说，金属元素的原子最外层电子数目______（选填“＜”或“=”或“＞”）4个；金属钠、钾的化学性质有许多相似之处，其原因是______．

用下列物质的序号回答有关问题：（注意有的空格不只有一个答案，多填、少填均不给分）
（1）已知“○”、“●”表示质子数不同的原子．下列表示的气体物质中，属于化合物的是表示的气体物质中，属于混合物的是．

（2）有下列物质：
①雨水；②蒸馏水；③雨后洁净的空气；④四氧化三铁；⑤液氮；⑥高锰酸钾完全分解后的固体产物
其中属于混合物是，属于纯净物是，属于单质的是，属于氧化物的是．

小发收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水．其实验过程如下所示．请回答以下问题．
（1）A物质的名称______，操作①的名称是______，若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是（填写序号）；______．
a．漏斗内的滤纸有破损；b．漏斗下端未靠在烧杯内壁c．漏斗内液面高于滤纸的边缘
（2）操作②应选用的装置是______（填序号），该过程主要是______变化（填“物理”或“化学”）．
（3）小刚取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是______水．操作③应选用的装置是______（填序号），经过操作③以后，小刚重复上述实验，他观察到的实验现象是______．

在我省举行的初中化学实验创新竞赛中，我市教师设计了下面一个实验并获得大奖，让我们一起来分享：
实验装置：

实验操作：
1．用一个小集气瓶集满一瓶氧气，将带火星的木条放在集气瓶口，观察到，说明氧气具有______的性质；
2．将另一个“空”集气瓶倒扣在装氧气的集气瓶上，瓶口相接，等待4-5分钟；
③然后将上面的“空”集气瓶用玻璃片盖好取下来，再将带火星的小木条分别伸入两个集气瓶内，观察到和步骤①同样的现象．
实验结论及应用：该实验说明分子______；请你再列举一个能用该结论解释的生活中的现象______；
评价：该实验比课本氨分子运动的实验突出的优点是______．
反思：纯氧能使带火星的木条复燃，反之能使带火星的木条复燃的气体______（填“一定”或“不一定”）是纯氧．
再探究：针对上述物质燃烧剧烈问题，我设计的方案是：
操作步骤______．
现象______．

下图是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学知识回答下列问题：

（1）实验室用氯酸钾制取氧气，反应的符号表达式式为______△2KCl+3O₂↑

0 75146 75154 75160 75164 75170 75172 75176 75182 75184 75190 75196 75200 75202 75206 75212 75214 75220 75224 75226 75230 75232 75236 75238 75240 75241 75242 75244 75245 75246 75248 75250 75254 75256 75260 75262 75266 75272 75274 75280 75284 75286 75290 75296 75302 75304 75310 75314 75316 75322 75326 75332 75340 211419