在过氧化氢分解产生氧气的实验中，小丽同学欲通过实验证明“红砖粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：
（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是______．
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：______．第二方面的实验是倾倒掉“实验三”反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，又有大量气泡产生，由此说明______．
0 70453 70461 70467 70471 70477 70479 70483 70489 70491 70497 70503 70507 70509 70513 70519 70521 70527 70531 70533 70537 70539 70543 70545 70547 70548 70549 70551 70552 70553 70555 70557 70561 70563 70567 70569 70573 70579 70581 70587 70591 70593 70597 70603 70609 70611 70617 70621 70623 70629 70633 70639 70647 211419
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 | 总结 | |
| 实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 | 有气泡产生，木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气，但是______． | 红砖粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 向盛水的试管中加入红砖粉末，伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | ||
| 实验三 | 红砖粉末能加快过氧化氢的分解 |
（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是______．
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：______．第二方面的实验是倾倒掉“实验三”反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，又有大量气泡产生，由此说明______．
