化学概念间在逻辑上存在如下图所示关系.下列对化学事实间的关系说法错误的是( )A．氧化反应与化合反应属于相交关系B．含氧化合物与氧化物属于相交关系C．金刚石与非金属单质属于包含关系D．分解反应与化合反——青夏教育精英家教网—

A．氧化反应与化合反应属于相交关系
B．含氧化合物与氧化物属于相交关系
C．金刚石与非金属单质属于包含关系
D．分解反应与化合反应属于并列关系

A．安全常识	B．物质用途
化学实验室：严禁烟火熄灭酒精灯：用嘴吹灭酒精灯	液态氢：火箭的燃料液态氮：医疗手术
C．物质的制取	D．元素与人体健康
汽油：在催化剂作用下分解水获得氧气：用分离液态空气法获得	缺碘：会导致甲状腺疾病缺铁：会导致贫血

A．A
B．B
C．C
D．D

下列实验操作先后顺序不正确的是（）
A．加热碱式碳酸铜固体时，先均匀加热，后集中加热
B．用托盘天平称取一定质量药品时，先调节天平平衡，后称量
C．高锰酸钾制取氧气结束时，先熄灭酒精灯，后移导管
D．

检查如图装置气密性时，先用手捂住试管一会儿，再将导管伸入烧杯内水中

已知NH₄NO₃和KH₂PO₄固体混合物中氮元素的质量分数为28%，则混合物中KH₂PO₄的质量分数为（）
A．20%
B．25%
C．85%
D．80%

如图所示，在小烧杯乙和丙中分别放入不同的物质后，立即用大烧杯甲罩住小烧杯乙和丙．下列有关说法错误的是（）

A．乙和丙中分别放入白醋和紫色石蕊试液后，乙中溶液变红
B．乙和丙中分别放入浓氨水和酚酞试液后，丙中酚酞试液会变红
C．乙和丙中分别放入浓盐酸（易挥发出氯化氢气体）和浓氨水后，大烧杯甲中会有白烟产生
D．乙和丙中分别放入二氧化锰和双氧水后，丙中会有气泡产生

在生产生活与课堂学习中，你会发现“化学就在身边”．请填空：
（1）下列物质的颜色（填序号）
①镁条______                 ②红磷______
③碘化银______                ④碱式碳酸铜______
A．红色  B．黄色     C．银白色   D．绿色     E．黑色
（2）选择下列变化的现象（单选，填序号）
①木炭在氧气中燃烧______           ②铜绿受热______
③加热碳酸氢铵______                  ④铜丝放入白醋中______
A．发出白光  B．得到黑色粉末  C．闻到刺激性气味  D．无明显现象  E．产生白烟
（3）写出下列化学符号
①铁原子______；                 ②2个一氧化碳分子______；
③3个硫酸根离子______；          ④正二价的镁元素______．

微粒构成物质，物质装扮世界．请在A、B处填入物质的类别，C、D处填入符合要求的一种物质的化学式，E、F处填微粒名称．
则：A______； B______； C______；D______；E______；F______．

水是一种重要的资源．
（1）如图所示的3个实验，A中水发生了______（填“物理”或“化学”）变化；B中试管2内得到的气体为______；C中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是______．

（2）请选择净化水的措施填空：A．过滤 B．煮沸 C．曝气氧化 D．杀菌消毒 E．蒸馏
①生活中降低水硬度的方法______；
②净化水的单一操作中净化程度最高的是______
（3）节约用水是每个公民的义务，下列用水方式应该提倡的是______（填字母序号）．
A．用漱口杯接水刷牙 B．不间断地边流水边洗衣
C．用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 D．用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林
（4）矿泉水、蒸馏水有多种作用，例如：镁与碘的化合反应十分缓慢，若滴加少量水，则反应立即剧烈进行产生碘化镁，反应速度大大提高，此时水的作用是______（填字母序号）．
A．反应物 B．供热剂 C．催化剂 D．氧化剂
（5）A、B、C、D都是我们学过的四种物质，它们由氢、氧元素中的一种或两种组成．其中两种物质由两种相同元素组成；另外两种物质都属于单质．在一定的条件下，它们有如下左图的转化关系：（反应中涉及的物质都已给出，反应条件已省略）

①写出下列物质的化学式．
A．______ B．______ C．______ D．______
②写出A转化为B和D的化学反应表达式______ 2H₂O+O₂↑

元素周期表是学习和研究化学的重要工具，它的内容十分丰富．下表是根据元素周期表制作的，请认真分析并回答后面的问题：

（1）不同种元素最本质的区别是______（填序号）
A．相对原子质量不同
B．质子数不同
C．中子数不同
（2）元素周期表中每一个横行叫做一个周期，通过分析，同一周期元素之间的排列有一定的规律，如：______（填字母序号）
A．从左到右，各元素原子的电子层数相同
B．从左到右，各元素原子的原子序数依次增加
C．从左到右，各元素原子的最外层电子数相同
（3）一个水分子共有______个原子核、______个质子．
（4）原子序数为12镁元素的原子在化学反应中易______（填“得到”或“失去”）电子，原子序数为______的元素与氯的化学性质最为相似；镁元素与氯元素形成的化合物化学式为______．
（5）S^2--和S的质子数______（填“相同”或“不同”）；已知S^2--核外共有______个电子；如果硫单质中有一种相对分子质量为256的硫分子，则该单质的化学式为______．（硫的相对原子质量为32 ）

某班级同学对二氧化碳的实验室制取与性质若干问题进行如下探究：
[实验一]：实验室制取二氧化碳的原料的选择，实验内容和现象记录如下

实验操作
现象	剧烈反应，产生大量气泡，反应迅速停止	产生气泡，速率迅速减慢，反应几乎停止．	产生气泡，反应持续时间较长
分析	反应速率过快，气体不便收集	无法持续产生CO₂	______
结论	实验室制取二氧化碳的原料是______．

[实验二]：选择与设计实验发生装置
（3）写出标号仪器名称：①______ ②______

（4）实验室制取二氧化碳的反应文字表达式为______；
（5）不能用于制取二氧化碳的装置为______（填字母序号）；
（6）固体反应物放在______（填“多孔隔板上”或“大试管底部”）．
（7）装置C相对于装置B，在操作方面的主要优势为：______
①使反应随时发生或停止 ②可控制反应的速率 ③可以生成更多的CO₂
（8）某学生在上述装置的基础上进行改进，又设计了下图所示的四套装置来制取CO₂，其中在制取时不能使反应随时发生或停止的装置为______．

[实验三]：设计收集装置，探究收集方法
（9）排空气收集时，集气瓶中导管应处的位置是______（填“a”或“b”）；能够检验二氧化碳是否收集满的操作方法是
______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）．

（10）用排水法收集气体之前，先要在集气瓶中装满______（物质），再将气体由导气管______（填“g”或“h”）通入．
（11）排水法收集与排空气法收集CO₂的比较（分别用体积相同的2个集气瓶收集）
资料：过量的二氧化碳使石灰水变浑浊后，还可以再反应得到澄清溶液．

比较项目	排水集气法	向上排空气集气法
收集方法可行性分析	CO₂生成和从水中逸出速率远大于其溶解速率和与水反应速率	CO₂密度比空气大，且______．
收集过程分析	集满现象：______	“验满”分析：即便燃着木条熄灭，也难以确定空气完全排尽
向收集到的CO₂中倒入等体积石灰水，振荡	先浑浊后变澄清所需时间较短	先浑浊后变澄清所需时间较长
由此得出结论	①______（填“能”或“不能”）用排水法收集CO₂ ②用排水法收集的CO₂纯度______（填“高”或“低”）

[拓展研究]：由于化学反应前后元素的种类与质量守恒．
（12）请计算，欲制取3.3g二氧化碳气体，至少需使用纯度（碳酸钙与石灰石的质量比）为75%的石灰石（杂质不能反应生成二氧化碳）多少克？（请写出计算过程）

0 70289 70297 70303 70307 70313 70315 70319 70325 70327 70333 70339 70343 70345 70349 70355 70357 70363 70367 70369 70373 70375 70379 70381 70383 70384 70385 70387 70388 70389 70391 70393 70397 70399 70403 70405 70409 70415 70417 70423 70427 70429 70433 70439 70445 70447 70453 70457 70459 70465 70469 70475 70483 211419

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