某校化学研究性学习小组的同学在一次校外活动中看到铁匠师傅把红热的铁块浸入水中.产生“嗞嗞声音.并有气泡产生.铁块表面生成一层黑色固体．铁匠师傅告诉他们.这叫做“淬火．通过查找资料.得知“淬火过程——青夏教育精英家教网——

某校化学研究性学习小组的同学在一次校外活动中看到铁匠师傅把红热的铁块浸入水中，产生“嗞嗞”声音，并有气泡产生，铁块表面生成一层黑色固体．铁匠师傅告诉他们，这叫做“淬火”．通过查找资料，得知“淬火”过程中铁与水发生3Fe+4H₂O

Fe₃O₄+4H₂↑反应．为验证该反应，同学们做了下面的实验（如下图所示）：
①将一个可乐瓶去底，瓶口塞一带尖嘴玻璃管的单孔胶皮塞，将尖嘴用木棍堵上；
②瓶中注满水，设法立在盛水的水盆中，把带长柄的烧红铁块插入水中瓶下位置．
请回答下列问题：
（1）图中所示收集气体的方法叫做______法．
（2）怎样验证可乐瓶收集到的气体？______
（3）怎样证明铁块表面生成的黑色固体不是铁？______
（4）为了收集到较多的气体，除了多次把铁块烧红插入水中瓶下位置，而且在每次烧红铁块前还要除去铁块表面的黑色固体，并在加热时给铁块罩上铁皮外罩．罩铁皮外罩的作用是______．

探究活动一：在室温条件下进行如图所示实验．已知：试管内的镁条和铁片表面均被打磨洁净，且形状、大小均相同；同时加入两支试管中的稀盐酸的质量和质量分数均相等．
（1）该实验的目的是______、______．
两支长颈漏斗中产生的现象的不同之处是______．
（2）若实验所用的金属均过量，则甲装置中产生的H2比乙装置中产生的H2质量______（填“多”、“少”或“相等”）．
（可能用到的相对原子质量：H-1；O-16；Mg-24；Cl-35.5；Fe-56）
探究活动二：为除去铜屑中混有的少量铁屑，并测定该混合物中铁的质量分数，现有如下A、B两组实验方案．
A：称取一定质量的样品

过滤、洗涤、干燥、称量所得固体质量

B：称取一定质量的样品

过滤、洗涤、干燥、称量所得固体质量
（3）两种方案，你认为不能达到目的是______（填“A”或“B”），理由是______．
（4）在你所选取的方案中，若采用加热烘干的方式干燥滤渣，会导致测定的铁的质量分数______（填“偏大”、“偏小”、“不变”或“无法判断”）．

小琴同学设计了如图所示的A、B两个实验．
（1）A实验的目的是______；实验时，将铁丝和银丝同时插入稀硫酸中，可观察到的现象是______；所发生反应的化学方程式为______．
（2）B实验中，当烧杯内盛有______溶液时，可验证Fe、______、Ag三种金属的活动性强弱．

为研究锌和铝的金属活动性，某研究小组进行了如下探究．
（1）小明设计的实验方案：向表面积相同的铝片和锌粒中分别加入盐酸．写出锌与盐酸反应的化学方程式：
（2）小芳将去膜和未去膜的铝片分别放入盐酸中，发现前者比后者反应快，原因是
（3）小芳在（2）实验中，还观察到有“灰黑色沉淀”这一异常现象出现．
【提出问题】铝与盐酸反应出现的灰黑色沉淀的组成是什么？
【查阅文献】铝在颗粒较小时为灰黑色；AlCl₃为无色透明晶体或白色而微带浅黄色的固体，易溶于水和乙醇．
【提出合理假设】假设a：该灰黑色沉淀可能含有    ；
假设b：该灰黑色沉淀可能含有AlCl₃；
假设c：该灰黑色沉淀可能含有难溶于酸的物质．
设计并完成实验取灰黑色沉淀分别进行如下实验．

实验编号	实验操作	实验现象
①	加入适量稀盐酸	有微量气泡，固体全部溶解，得到澄清溶液
②	加入适量蒸馏水	固体部分溶解
③	加入适量无水乙醇	固体部分溶解

【得出结论】由实验①可判断假设c （填“成立”或“不成立”），再集合②和③可得出该灰黑色沉淀的成分是
（4）你认为（1）中小明的实验能否比较锌和铝的金属活动性强弱？（填“能”或“不能”），分别从设计方法和操作可行性的角度，具体说明理由：．

某课外活动小组同学用图装置（固定装置未画出）测定含有杂质的镁带中镁单质的质量分数（杂质与酸接触不产生气体）．实验过程是：
①取一段镁带样品，准确称得其质量为0.030g．
②往量气管内装水至低于刻度“0”的位置．按图所示（未装药品）装配好仪器．
③检查装置气密性．
④在试管中加入足量的稀硫酸，稍倾斜试管，将用水湿润的镁带小心贴在试管壁上，塞紧橡皮塞．
⑤调整量气管液面，使两边的液面保持同一水平，记录量气管中液面位置．
⑥把试管底部略为抬高，使镁带与稀硫酸接触完全反应．
⑦待冷却至室温后，再次记录量气管中液面位置．
⑧算出量气管中增加的气体体积为23.96mL．
已知：同温同压下，不同气体混合后体积等于混合前各气体体积之和．
请回答下列问题：
（1）写出镁与稀硫酸反应的化学方程式______．
（2）能否用托盘天平称量0.030g镁带样品______．（填“能”或“不能”）
（3）若不改变温度，如何用较简单的方法检查图12所示装置的气密性？______．
（4）经换算，该实验获得的氢气质量为0.0020g．该镁带中单质镁的质量分数是______．
（5）实验过程⑦中再次记录量气管的液面位置时，试管中留有氢气，是否会影响实验最终结果______（填“是”或“否”）．理由是______．

铁是生产、生活中应用最广泛的一种金属．以下是初中化学有关铁的性质的一些基本实验：
（1）某同学用向上排空气法收集一瓶氧气做A实验，在引燃的火柴快燃尽时将细铁丝插入集气瓶中，未观察到剧烈燃烧，火星四射现象，其原因可能是______（写出一条）．
若B中为稀盐酸，观察到的现象是______．
若B中为硫酸铜溶液，反应的化学方程式为______．
（2）通过以上实验你得出的结论是______．

写出下列反应的化学方程式，并指明所属基本反应类型：
（1）铝与稀盐酸反应    ，属于    反应．
（2）铁在氧气中燃烧    ，属于    反应．
（3）铝和氧化铁高温下反应制得氧化铝和铁    ，属于    反应．

镁、铁在日常生活中都有较广泛的用途．如：
（1）镁在空气中燃烧时，能发出耀眼的白光，可用来制造镁闪光灯，其反应的化学方程式为______ 2MgO

铝、铁、铜是人类广泛使用的三种金属，与我们生活息息相关．
（1）按人类开始使用这三种金属的先后排序为    （用元素符号表示）．
（2）在空气中    制品（填“铝”或“铁”）更耐腐蚀．
（3）用下列试剂验证这三种金属的活动性顺序，能达到目的是    （填序号）．
A．硫酸铝溶液     B．硫酸亚铁溶液         C．硫酸铜溶液
（4）人们大量使用的是合金而不是纯金属，这是因为合金具有更多优良性能，例如钢比纯铁硬度    （填“大”或“小”）．

铁是一种化学性质比较活泼的金属，在一定条件下能跟多种物质发生化学反应．回答下列问题：
（1）以铁为研究对象，仿照图中实例在框图处填写物质的化学式（所填写的反应物不属同一类别的物质，生成物必须填写铁的化合物）．

（2）实验室中要除去细碎铜屑中的少量铁屑，请用化学方法和物理方法将其除去．（不必叙述操步骤，只用简单的原理描述即可）

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