某同学用学生实验室的天平和量筒测得的下列数据中.你认为不合理的是( )A．用10ml的量筒量取了8.5ml的水B．用100ml的量筒量取了98.5ml的水C．用托盘太平称得某固体药品的质量为25.38——青夏教育精英家教网——

某同学用学生实验室的天平和量筒测得的下列数据中，你认为不合理的是（）
A．用10ml的量筒量取了8.5ml的水
B．用100ml的量筒量取了98.5ml的水
C．用托盘太平称得某固体药品的质量为25.38g
D．用托盘太平称得某固体药品的质量为16.7g

下列实验操作不当的是（）
A．将烧碱放在已知质量的烧杯里用托盘天平称量
B．将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部
C．振荡试管时，用手紧握试管，拇指堵住试管口，上下晃动
D．滴加液体时，滴瓶滴管的尖端不能触及已加过其它试剂的试管内壁

将下列各仪器名称前的字母序号与其用途相对应的选项填涂在答题卡相应位置．

（1）用来夹试管的工具是    ；（2）贮存固体药品的仪器是    ；
（3）常作为反应用的玻璃容器是    ；（4）用于洗涤仪器内壁的工具是    ；
（5）用于夹持燃烧镁条的工具是    ；（6）检验物质可燃性，进行固体燃烧实验的仪器是
（7）用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是    ；
（8）加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是    ．

规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：
（1）量取8mL稀硫酸，应选用______mL的量筒．
（2）胶头滴管用过后应______，再去吸取其他药品．
（3）实验室用烧瓶制取蒸馏水时，烧瓶的底部应垫放______．
（4）玻璃管插入带孔橡皮塞，先把玻璃管的一段______，然后稍稍用力转动插入．

请将体现下列实验操作目的正确选项，填在对应的横线上．
A．防止药品污染B．防止试管破裂C．防止实验误差D．防止液体溅出
（1）加热试管时，先均匀加热，后集中加热． ______；
（2）滴管使用后，及时清洗并放在试管架上． ______；
（3）过滤时，混合液沿玻璃棒慢慢倒入漏斗中． ______；
（4）量取液体时，视线与凹液面最低处保持平视． ______．

化学是研究物质的组成、结构、性质和变化规律的科学．化学学习过程中要关注物质的性质，如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、可燃烧的性质（可燃性--化学性质）等以及能发生哪些变化和发生变化过程中的现象．
（1）金属铜是    色，水银呈    态，水是    色，空气是    色    气味的    （常温时）．（2）生活中有许多物质具有气味，试举两例：
    、    ．
（3）铁和铝是生活中常见的金属，铁的硬度    （选填“大于”或“小于”）铝的硬度．
（4）将植物油倒入水中，油能浮在水面上，说明水的密度    （选填“大于”或“小于”）植物油的密度．
（5）燃烧是常见的现象，试按要求各写出两种能燃烧的物质：固体：    、    ，液体：    、    ；气体：    、    ．

某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了探究，如右图所示，请填写下列空白：
（1）点燃前
取一支蜡烛，观察，石蜡是    色    体（填状态），用小刀切下一块，把它投入水中．石蜡的硬度    （选填“大”或“小”），密度比水    （选填“大”或“小”），    溶于水（选填“能”或“不能”）．
（2）点燃蜡烛
用火柴点燃蜡烛，从图中①能观察到，火焰分    层，火柴梗的    （选填“外焰”、“内焰”或“焰心”）处最先变黑，说明蜡烛火焰的    温度最高．用一干冷烧杯，罩在火焰上方（如图所示②），观察到烧杯内壁有    ，迅速倒转烧杯，向其中倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水    ，以上现象说明蜡烛燃烧生成了    和    ．
（3）熄灭蜡烛
蜡烛刚熄灭时，有白烟产生，用火柴去点刚熄灭时的白烟（如图所示③），蜡烛    被点燃（选填“能”或“不能”），说明蜡烛燃烧实际上是    在燃烧．
（4）探究
某同学在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为他的以下做法中不合适的是
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因．

目前人类所使用的能量主要来自于化学反应．下列变化中实现了由化学能转化成电能的是（）
A．家庭烧型煤取暖
B．在家用电器中使用于电池
C．利用海洋潮汐发电
D．电解水生成氢气和氧气

下列物质不能直接作燃料的是（）
A．天然气
B．石油
C．煤
D．氢气

为减少汽车尾气对大气的污染，北京市有大量清洁燃料公交车投入运行，其中清洁燃料车CNG的燃料是天然气．天然气的主要成分是（）
A．一氧化碳
B．甲烷
C．氢气
D．氧气

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