在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．
甲、乙、丙、丁表示四种物质，它们的部分化学式和微观示意图分别列于下表．
（1）请写出丙物质的化学式 ，画出丁物质的微观示意图 ．
（2）构成甲物质的粒子是 （填“分子”或“原子”），四种物质中属于氧化物的是 ．（填化学式）
（3）甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁，所属的基本反应类型为 ．若20g甲与12g乙充分反应，可生成丙物质的质量为 g．
甲、乙、丙、丁表示四种物质，它们的部分化学式和微观示意图分别列于下表．
| 物质 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 图例： |
| 化学式 | H2O | C | ？ | H2 | |
| 微观 示意图 |  |  |  | ？ |
（2）构成甲物质的粒子是 （填“分子”或“原子”），四种物质中属于氧化物的是 ．（填化学式）
（3）甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁，所属的基本反应类型为 ．若20g甲与12g乙充分反应，可生成丙物质的质量为 g．
甲同学家新换了水龙头，从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬的．她想到在学过的金属活动性顺序中并没有金属铬，为比较铬与常见金属铁、铜的活动性强弱，她和同学们在应用所学知识进行分析的基础上，提出了以下猜想，并进行了实验探究．
作出猜想：
猜想1．Cr＞Fe＞Cu； 猜想2．Fe＞Cu＞Cr； 猜想3．你的猜想是______．
查阅资料：
①铬（Cr）是银白色有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜．
②铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液．
实验药品：
铁片、铬片、铜片、稀硫酸、CuSO4溶液、CrSO4溶液、FeSO4溶液．（溶液均为新制）
甲同学实验：
甲同学取大小相等的三种金属片，用砂纸打磨光亮；再取三支试管，分别放入等量的稀硫酸．
乙同学实验：
乙同学为验证甲同学的结论，又设计了以下实验．
实验反思：
（1）你认为乙同学没有必要做的实验是______．
（2）请你结合所给的实验药品再设计一个实验，验证甲同学的结论．
0 62799 62807 62813 62817 62823 62825 62829 62835 62837 62843 62849 62853 62855 62859 62865 62867 62873 62877 62879 62883 62885 62889 62891 62893 62894 62895 62897 62898 62899 62901 62903 62907 62909 62913 62915 62919 62925 62927 62933 62937 62939 62943 62949 62955 62957 62963 62967 62969 62975 62979 62985 62993 211419
作出猜想：
猜想1．Cr＞Fe＞Cu； 猜想2．Fe＞Cu＞Cr； 猜想3．你的猜想是______．
查阅资料：
①铬（Cr）是银白色有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜．
②铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液．
实验药品：
铁片、铬片、铜片、稀硫酸、CuSO4溶液、CrSO4溶液、FeSO4溶液．（溶液均为新制）
甲同学实验：
甲同学取大小相等的三种金属片，用砂纸打磨光亮；再取三支试管，分别放入等量的稀硫酸．
| 实验 | 实验操作 | 实验现象 | 结论与解释 |
| 试管1 |  | 铁片表面产生气泡较慢，溶液变为浅绿色． | （1）实验前用砂纸打磨金属片的目的是______． （2）甲同学得到的结论是猜想______正确． |
| 试管2 |  | 铬片表面产生气泡较快，溶液变为蓝色． | |
| 试管3 |  | ______． |
乙同学为验证甲同学的结论，又设计了以下实验．
| 实验 | 实验操作 | 实验现象 | 结论与解释 |
| 试管4 |  | （1）甲同学的结论正确． （2）请写出铬与硫酸铜反应的化学方程式______． | |
| 试管5 |  |
（1）你认为乙同学没有必要做的实验是______．
（2）请你结合所给的实验药品再设计一个实验，验证甲同学的结论．
| 实验操作和实验现象 | 结论与解释 |
| ______． | 甲同学的结论正确． |
