水是生命之源，也是人类最宝贵的资源．用你学过的化学知识回答下列问题：

（1）自然界中的水都不是纯水，净水时需加入明矾的目的是　   　．

（2）欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中玻璃棒所起的作用是　   　．

（3）生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物，可采用的方法是　             　．

（4）某同学在完成电解水实验时，发现正极产生了10mL气体，则负极产生的气体体积是　  （单位不写不给分）　．该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是　                     　．

某粒子（原子或离子）的结构示意图为，请回答下列问题：

（1）若m=11，则该粒子所对应元素的符号为　　；

（2）若该粒子带两个单位负电荷，且n=8，则该粒子的符号为　　；

（3）若m﹣n＜10，则该粒子是一个　   　（选填“原子”、“阳离子”或“阴离子”）．

2012年4月15日，央视《每周质量报告》报道：一些企业用皮革废料熬制工业明胶，在加工过程中添加重铬酸钾，在加热条件下重铬酸钾分解，反应的化学方程式为：4K₂Cr₂O₇4K₂CrO₄+2X+3O₂↑，工业明胶制造药用胶囊，导致胶囊重金属铬超标．铬是一种重金属元素，能对肝、肾等内脏器官和DNA造成损伤．在通常情况下，铬单质是银白色有金属光泽的固体，有较高的熔点，是最硬的金属；在加热时，能与浓硫酸反应生成硫酸铬（其中铬元素化合价为+3价），同时还生成一种大气污染物和一种常见的液体．

回答下列问题：

（1）K₂CrO₄中铬元素的化合价是　　；K₂Cr₂O₇分解生成X的化学式为　             　；

（2）归纳铬单质的物理性质　                                     　；

（3）铬单质与浓硫酸反应的化学方程式为　                                        　；

（4）食品安全事件不断被报道，如：三聚氰胺、染色馒头等，在广大消费者中造成较大影响．面对事件要科学分析，正确判断．你认为下列认识缺乏科学性的是　          　（填字母序号）．

A．使用了化学添加剂的食品对人体都有危害

B．三聚氰胺、苏丹红、甲醛都是化工产品，食品安全事件都是化学惹得祸

C．物质对人体的影响与摄入量有关，量变才能引起质变

D．要合理膳食，使人体中各种常量、微量元素保持收支平衡

海水是一种重要的自然资源（海水中含NaCl、MgCl₂等物质），被誉为“国防金属”的镁主要是从海水中提取的，下面是从海水中提取金属镁的简单流程．

（1）从海水中获得淡水，常用的方法是　           ．

（2）从海水中获得粗盐，可将海水进行　               　．

（3）试剂A最好选用　                      ．

现有A～G七种物质，已知A是赤铁矿的主要成分，E的浓溶液稀释时会放出大量的热，G溶液为蓝色，它们之间存在如图所示的转化关系：

（1）写出下列物质的化学式：D：　　   F：　    　

（2）在反应①②③中，属于置换反应的是　   　（填序号）．

（3）工业上常利用反应①的原理来炼铁，写出反应①的化学方程式　                      　．

（4）写出物质A与E的稀溶液发生反应的化学方程式　                             　．

某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及性质．结合装置图，回答下列问题：

（1）写出图中标号仪器的名称：a　        ，b　    　．

（2）用双氧水和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是　　 （填如图字母），可选用C装置收集氧气，其原因是　   　．

（3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气（NH₃），应选择的发生装置是　 （填上图字母）．

（4）该小组设计了如下图所示的实验装置，既可用于制取气体，又可用于探究物质性质．

①当打开K₁、关闭K₂时，利用I、Ⅱ装置，可进行的实验是　　（填字母）．

a．大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳

b．锌与稀硫酸反应制取氢气

②当打开K₂、关闭K₁时，可以利用工、Ⅲ装置制得二氧化碳并验证其性质．实验室制取二氧化碳的化学方程式是　                                    ；若要证明二氧化碳能与水发生反应，应向烧杯的水中加入　          　．

过氧化钠（Na₂O₂）是一种淡黄色固体．在一次科技活动中，同学们将包有Na₂O₂固体的棉花放入了如图所示的装置中，发现高低不同的两根蜡烛，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭，同时也惊奇地发现棉花燃烧了起来．

（1）实验过程中蜡烛由下往上依次熄灭，说明二氧化碳具有　                            　的性质．

（2）棉花为什么会燃烧呢？同学们认为棉花要燃烧，除了满足棉花是可燃物之外，还需满足　      　、　                         　．

提出问题上述实验中是如何给棉花提供燃烧条件的？

查阅资料

1，在常温下Na₂O₂与CO₂、H₂O均能发生化学反应．

2，无水硫酸铜为白色固体，吸水后变为蓝色．

实验设计经过讨论，同学们设计用图2所示装置进行实验探究．

实验步骤

①检查整套装置的气密性；

②把相关的试剂放入对应的仪器内；

③用力推动针筒的活塞，把稀盐酸注入试管内；

④一段时间后，在P处放置一根带火星的木条，观察现象．

注意：整个实验过程中不考虑稀盐酸的挥发和空气对实验的影响．

实验现象

①带火星的木条复燃；

②无水硫酸铜没有变蓝色；

③饱和的澄清石灰水变浑浊．

实验分析D装置烧杯内澄清石灰水变浑浊的原因是　                                     　．

实验结论

①Na₂O₂和CO₂反应产生的一种气体，使图1中的棉花满足了燃烧的一个条件．

②Na₂O₂和CO₂反应过程中伴随能量变化，使图1中的棉花满足了燃烧的另一个条件．

拓展提高

①Na₂O₂和CO₂反应除生成一种气体外，还生成了一种固体，学生甲认为生成的固体是NaOH，学生乙认为是Na₂CO₃，同学们经思考后认为　    　同学的猜想是错误的，理由是　                                                              　．

②写出Na₂O₂和CO₂反应的化学方程式　                                         　．

实验室有一瓶敞放着的氢氧化钠固体，同学们想探究这瓶固体的成分，请你一同参与探究并回答有关问题．

【查阅资料】

碳酸钠水溶液显酸性，氯化钠、氯化钙水溶液显中性．

请你写出氢氧化钠在空气中变质的化学方程式　                      　．

【提出猜想】

猜想1：这瓶固体的成分是NaOH；

猜想2：这瓶固体的成分是　             　（填化学式）；

猜想3：这瓶固体的成分是NaOH和　               　的混合物（填化学式）；

【实验与结论】

（1）取少量样品于试管中，加入适量蒸馏水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入无色酚酞溶液，溶液由无色变成红色．甲同学认为这瓶固体含有NaOH，乙同学认为甲同学的结论不正确，其理由是　     　．

（2）向（1）溶液中加入过量的CaCl₂溶液，生成白色沉淀，沉淀后静置，溶液由红色变成无色．同学们认为猜想　    　是正确的．

【问题讨论】

（1）丙同学认为实验时也可以先加入过量的CaCl₂溶液，振荡、静置，然后在上层清液中加入无色酚酞溶液，你认为丙同学的说法（填“正确”或“不正确”）　       　．

（2）丁同学认为CaCl₂溶液也可以改为Ca（OH）₂溶液，你认为丁同学的说法（填“正确”或“不正确”）　                                                                       　．

化学兴趣小组为了测定石灰石中碳酸钙的质量分数（杂质不溶于水，也不与盐酸反应）．测得的数据如下：

（1）m的值为多少？

（2）第　   　组实验恰好完全反应？

（3）该石灰石样品的纯度是多少？

下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化的是（　　）

A．冰雪融化 食物腐烂

B．汽油挥发  工业上制取氧气

C．酒精燃烧  铁生锈

D．水的电解  干冰升华