环境保护部2011年6月3日发布2010年中国环境状况公报：全国地表水污染依然较重．爱护环境，防止水污染，刻不容缓．为此，某中学探究性学习小组对洲河的水质状况进行有关检测：
（1）除去水中难溶性固体杂质的操作是________．
（2）若要测定水的酸碱度，可以选________（填字母）．A．紫色石蕊试液　　 B．无色酚酞试液　　 C．PH试纸
（3）生活中降低水的硬度常用的方法是________．
（4）近几年政府加大了对污水整治的力度，请你提出防止水污染的合理化建议（任写一条）________．

请根据8、12、13、16号（原子序数）元素的原子结构示意图，回答下列问题：

（1）依次写出上述四种元素的元素符号________；
（2）它们形成的常见单质分子中含有多个原子的物质有________（写化学式）；
（3）上述四种元素形成的常见氧化物有________（写化学式）；
（4）写出12、13号元素的原子在化学反应中的相似点：________．

小阳、小安、小璐、小逸四位同学为了探究“盐酸中哪种粒子使紫色石蕊试液变红色”分别设计了下列四个实验方案，其中不合理的是+水 {①变红色；变红色+石蕊试液+石蕊试液②不变红色；不变红色+石蕊试液+石蕊试液{①稀HCl变红色；稀H₂SO₄变红色+石蕊试液+石蕊试液②H2O不变红色；溶液不变红色+石蕊试液+石蕊试液

1. A.
   小阳：水变红色
2. B.
   小安：稀HCl
3. C.
   小璐：
4. D.
   小逸：

下列物质的应用不正确的是

1. A.
   熟石灰改良土地
2. B.
   
   氦气作保护气
3. C.
   
   氧气作燃料
4. D.
   
   　 合金制自行车

如图是A、B两种固体物质的溶解度曲线，下列说法正确的是

1. A.
   A的溶解度都大于B的溶解度
2. B.
   t₂℃时，A、B两种饱和溶液中，溶质的质量分数相等
3. C.
   t₁℃时，用等质量水配制的A、B饱和溶液中，所含溶质的质量：A＞B
4. D.
   A、B两种饱和溶液都从t₃℃降温到t₂℃，析出的晶体的质量一定是：A＞B

锁是日常生活中常用的工具，其中的铁锁经常会生锈。

（1）铁锁在哪种情况下使用易生锈? 铁锁的各个部分通常采取了怎样的防锈措施?(举两个不同部位的不同措施)

（2）如果锁芯因生锈转动时有些不灵活，可以向锁芯中注入哪种无机物使之转动灵活。

19世纪化学家对氧化锆的化学式有争议，便进行了系列的实验来验证．经测定锆（Zr）原子核内有51个中子，核外有40个电子，其氯化物的相对分子质量为233．由此推出与氯化物价态相同的氧化锆，其化学式为

1. A.
   ZrO
2. B.
   Zr₂O
3. C.
   Zr₂O₃
4. D.
   ZrO₂

在一密闭容器内有氧气、二氧化碳、水蒸气和一种未知的气体物质M，它们在反应前的质量和在一定条件下充分反应后的质量如下表所示：

物质	氧气	二氧化碳	水蒸气	M
反应前的质量（g）	100	1	1	46
反应后的质量（g）	4	89	55	x

通过计算回答下列问题：（1）x值为________，
（2）M中含有的元素为________，
（3）已知M的相对分子质量为46，M的化学式为________．

下面是实验室制取氧气的装置图，根据装置图回答下列问题：
（1）写出装置图中标有①②序号的仪器名称：①________；②________．
（2）实验室用氯酸钾制取氧气时的化学表达式________，可选用的发生装置是________；可选用的收集装置是________和________．
（3）装置B是实验室用________和________制取氧气的发生装置．
（4）用加热高锰酸钾制取氧气时，常在试管口放一团________，反应的化学表达式为________．
（5）用D装置收集氧气的依据是________，用该方法收集氧气时，检验氧气是否集满的方法是________．
（6）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH₃是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH₃极易溶于水，其水溶液呈碱性．实验室制取并收集NH₃，应该从上图中选择的装置是________．
（7）若用如图所示装置有多种用途，①收集氨气时，氨气应从________管口通入瓶中；②若将瓶中装满水，收集氢气或氧气时，气体应从________管口通入瓶中；③若将瓶中装入半瓶蒸馏水可用于病人输送装置，________端连接贮氧气钢瓶，在输送的过程中，这一装置能起到的作用是________、________、________．
[拓展探究]
学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H₂O₂）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如Al₂O₃是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
[提出问题]Al₂O₃能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
[作出猜想]Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂．
[实验验证]

	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一	________	有少量气泡 木条不复燃	常温下过氧化氢溶液分解速率很慢．
实验二	在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，然后将带火星的木条伸入试管中	产生大量的气泡木条复燃	________

[得出结论]Al₂O₃能加快过氧化氢的分解速率，故Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂．
[反思提高]经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al₂O₃能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：
[实验目的]探究________．
[实验步骤]①准确称量Al₂O₃（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，________，称量；④对比反应前后Al₂O₃的质量．
[交流讨论]如果Al₂O₃在反应前后质量不变，则说明Al₂O₃可以作过氧化氢分解的催化剂．
[提出新的问题]但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究________．

配制500mL质量分数为10%的NaOH（密度为1.1g/cm³）需要NaOH________g，需H₂O________g．