元素周期表是学习和研究化学的重要工具。请根据下表（元素周期表的部分内容）回答有关问题：

（1）请从上表中查出关于硼元素的一条信息是___________________________。

（2）表中不同种元素最本质的区别是        (填序号)。

A．质子数不同              B．相对原子质量不同             C．电子数不同

（3）第12号元素与第17号元素组成化合物的化学式是      。

（4）上图的排列具有一定的规律，如同一周期中，                          。

（5）在第三周期中，具有相对稳定结构的原子是              (填符号或名称）。

（6）下列各组元素具有相似化学性质的是            (填序号)。

A．C和Ne         B． Be和Mg       C． Al和Si        D． O和Cl

（7）某粒子的结构示意图为，当x—y＝5（y≠0）时，该粒子为      （填粒子符号）。

构建知识的网络是一种重要的学习方法。请将微粒名称或物质的化学式填入下图A、B、C、D相应方框内，从而完成粒子与物质之间的正确的关系图。

A          ，   B           ，  C            ，  D            。

根据下列实验装置图，回答有关问题。

（1）仪器a的名称是             。

（2）实验室选择A、D装置组合制取氧气，该反应的符号表达式是                 ，试管口放一小团棉花的原因是             。用胶皮管连接装置A和D中的玻璃导管时，应先把玻璃管口             ，然后稍稍用力把玻璃管插入胶皮管。用D装置收集氧气，验满的方法是                        。

（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，可以选用的一种发生装置是      

（填字母），该反应的符号表达式是                。若要收集较为纯净的氧气，可以选用的收集装置是       （填字母），若将注射器连接到装置B的导管口处，可以用来                              。

（4）实验室用氧化钙固体与浓氨水在常温下混合制取少量氨气（氨气易溶于水，密度比空气小），为了得到平稳的氨气气流，可以选用的发生装置是       （填字母）。若选用正放的装置G收集氨气，气体应从     （填“①”或“②”）端通入。

（5）按照课本上的方法做硫在氧气中燃烧实验，燃烧结束后取出燃烧匙，立即用玻璃片盖住并震荡，若将集气瓶倒转，发现玻璃片被吸住而掉不下来（如图），其原因是                       。

小明同学去宜兴旅游时，用瓶装了一些山下的泉水，带回实验室，在老师的指导下，按下列流程进行实验，制取蒸馏水。请回答下列问题：

（1）水样中加入明矾的作用是                                          。

（2）操作Ⅰ的名称是                。 

（3）向滤液中加入活性炭，利用其        性，可以除去水样中的色素和异味。

（4）实验室制取蒸馏水的烧瓶中，通常加入几粒碎瓷片或沸石，其作用是          ；生活中软化硬水的一种常用方法是              。

（5）若用课本中“课外实验”自制的简易净水器也可对泉水进行初步净化，请写出制作过程中用到的任意两种主要材料                            。

课本“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。

【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何?

【实验探究】

实验步骤                                                                                                               实验现象

Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。                                                                                              A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象

Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。   试管中均产生气泡，带火星木条均复燃

Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。        

Ⅳ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。                                                                                                                  

【实验结论】

（1）A中产生的气体是              。

（2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的            和              在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。

（3）写出氧化铁催化过氧化氢溶液分解的符号表达式                           。

【实验评价】

(1)实验设计Ⅳ的目的是                                           。

(2)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是        。

【实验拓展】

（1）查阅资料得知：CuO、CuSO₄、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是               （填序号）。

A．MnO₂只能作过氧化氢溶液分解的催化剂

B．同一个化学反应可以有多种催化剂

C．催化剂只能加快化学反应的速率

D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物

（2）实验创新是中学生最为重要的科学素养。下图是某学校的师生对“MnO₂催化H₂O₂溶液分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：

①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度为1g/ml)质量分数为5%的H₂O₂加入干燥管的球泡内，再用药匙取0．2gMnO₂粉末，加在干燥管的进气管的管壁上。

②点燃橡胶塞上棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香立即复燃。

对该创新实验的评价，你认为不合理的是          （填序号）。

A．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到

B．实验使用的药品用量太大

C．反应速度太慢，耽误时间

D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强

葡萄糖（C₆H₁₂O₆）是一种有甜味、易溶于水的白色粉末状固体。请根据葡萄糖的化学式进行以下计算：

（1）葡萄糖的相对分子质量是                     。

（2）葡萄糖中各元素质量比是C：H：O=             。

（3）每个葡萄糖分子中共有            个原子。

（4）多少克葡萄糖与88克二氧化碳所含碳元素质量相同？（写出计算过程）

（5）一定质量的葡萄糖溶解于水，得到的混合物中氢原子与氧原子的个数比H：O=      ，若该混合物中含氧元素的质量分数是80%，则碳元素的质量分数是             。

下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是 （        ）

A、司马光砸缸           B、凿壁偷光            C、火烧赤壁          D、铁杵磨成针

下列关于空气的说法中，正确的是  （        ）

A、100g空气中有78g氮气

B、空气质量级别数目越小，空气的质量越好

C、氧气化学性质比较活泼，能燃烧

D、稀有气体很不活泼，不能与任何物质反应

下列物质中，属于氧化物的是 （        ）

A、H₂O               B、KClO₃           C、C₆H₁₂O₆          D、H₂SO₄

将密封的方便面从平原带到高原时，包装袋鼓起，是因为袋内气体分子  （        ）

A、体积增大              B、质量变大          C、个数增多            D、间隔增大