下列对某一主题的知识归纳，全部正确的一组是（   ）

A．水资源                                                             B．化学与健康

废水——生活污水直接排放

硬水和软水——可用肥皂水来检验 人体缺乏维生素B——引起坏血病

铁、锌、钙元素——都是人体必须的微量元素

C．微观粒子                                                         D．食品安全

春天处处闻花香——分子在不停运动

硫离子结构示意图为：        工业酒精——含有甲醇等有毒物质，不能饮用

黄曲霉素（C₁₇H₁₂O₆）——属于有机物，食用霉变

后含有黄曲霉素的食物可能诱发癌变

除去下列物质中的少量杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是（   ）

选项        物质（括号内为杂质）                      试剂                                     操作方法

A              HCl（ CO₂）                                          适量NaOH溶液                洗气

B              NaCl （NaOH）                                     过量稀盐酸                        蒸发结晶

C              CO₂（CO）                                             足量O₂                                点燃

D              稀盐酸（稀硫酸）                               适量硝酸钡溶液                过滤

化学就在我们身边，它能改善我们的生活．现有氮气、干冰、盐酸、氢氧化钠、硝酸钾等五种物质，用化学式填空：

（1）人体胃液中含有的成分是         ．

（2）农田施用的复合肥料是        ．

（3）可用于人工降雨的是            ．

（4）充入食品包装袋内用于防腐的是         ．

铁是生产生活中应用最广泛的一种金属．

（1）在酱油中加入铁强化剂，是我国为解决         （填“甲状腺肿大”，“贫血”或“骨质疏松”）而实施的项目．

（2）铁元素与地壳中含量最多的元素组成化合物的化学式为       （写出一种即可）．高铁酸钠（Na₂FeO₄）是一种新型高效的净水剂，高铁酸钠中铁元素的化合价为     ．

（3）常见的食品脱氧剂多为无机铁系脱氧剂，其主要成分为活性炭粉．请将下列脱氧中的主要反应的化学方程式补充完整：4Fe（OH）₂+O₂+2      ═4Fe（OH）₃，此反应的基本类型是                  ．

铝、铁、铜是人类广泛使用的三种金属，与我们生活息息相关．

（1）在空气中        制品（填“铝”或“铁”）更耐腐蚀．

（2）人们大量使用的是合金而不是纯金属，这是因为合金具有更多优良性能，例如钢比纯铁硬度         （填“大”或“小”）．

（3）用下列试剂验证这三种金属的活动性顺序，能达到目的是        （填序号）．

A．硫酸铝溶液     B．硫酸亚铁溶液         C．硫酸铜溶液

（4）硫酸和盐酸都能除铁锈，写出盐酸与铁锈主要成分反应的化学方程式                           ．

化学与生活密切相关，在厨房里蕴藏着许多化学知识．

（1）下列食物中，能提供大量维生素的是       （填字母序号）；

（2）加钙牛奶中的“钙”是指         （填“元素”或“分子”），身体中一旦缺钙，可能患有的疾病是           （填“骨质疏松”或“贫血”）；

（3）厨房中的下列物品中，所使用的主要材料属于天然纤维的是        （填字母序号）；

（4）我们常用洗涤剂清洗餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有          的功能；

（5）厨房中能用来除去水壶中水垢的物质是          （填“食醋”或“食盐水”）．

A～H都是初中化学中常见的物质，已知B为黑色固体，D为红色固体单质，F为红色固体，H溶液中的溶质是一种盐．它们的转化关系如图所示．请回答：

（1）物质B和E的化学式为B           、E        ；

（2）反应①的化学方程式为：                         ；

（3）写一个能实现反应④的化学方程：                              ．

下列装置常用于实验室制取气体．根据给出的装置回答下列问题

（1）指出编号仪器名称：②         ．

（2）实验室利用A装置制取氧气，反应原理用化学方程式表示为                  ．

（3）制取并收集二氧化碳应选择的装置是         （从A——E中选择），使用该套装置制取气体的突出优点是                                    ，该反应原理用化学方程式表示为                  改用F装置收集二氧化碳，则气体应从          端进入．制得的二氧化碳中常含有少量的氯化氢气体与水蒸气，欲使个G、H装置将以上杂质气体除去，则装置正确的连接顺序是：混合气体→               （用端口字母表示）．

（4）将纯净的二氧化碳气体通入盛有蒸馏水的洗气瓶一段时间后，测得该装置中溶液的pH、 （填“＞”、“＜”或“=”）7．

某化学课堂围绕“酸碱中和反应”，将学生分成若干小组，在老师引导下开展探究活动．以下是教学片段，请你参与学习并帮助填写空格（包括表中空格）．

【演示实验】将一定量的稀H₂SO₄加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中．

【学生板演】该反应的化学方程式                                ．

【提出问题】实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？

【假设猜想】针对疑问，太家纷纷提出猜想．甲组同学的猜想如下：

猜想一：只有Na₂SO₄              猜想二：有Na₂SO₄和H₂SO₄

猜想三：有Na₂SO₄和NaOH          猜想四：有Na₂SO₄、H₂SO₄和NaOH

乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．不合理的猜想是         ．

【实验探究】（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO₄溶液，无明显变化，溶液中一定没有                      ．

（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC1₂溶液、Na₂CO₃溶液，进行如下三个方案的探究．

【得出结论】通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的．

【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出【实验探究】（2）中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了这两处错误：

（1）实验操作中的错误是                 ．

（2）实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是                             ．

碘元素对青少年智力发育影响很大，加碘盐通常在食盐中加碘酸钾（KIO₃）．如图所示：

超市销售的一种加碘盐标签上的部分文字说明．请回答下列问题：

（1）碘酸钾中钾、碘、氧三种元素质量比为                    ．

（2）每袋该食盐中碘元素的质量         mg．

（3）中国营养学会推荐：一个18岁的青年每天摄入碘元素的质量为0.15mg．假设碘的来源仅靠这种加碘食盐，该青年每天摄入这种食盐应为           g．