用相关的文字或化学符号填空：3个氢分子________，2个铁离子________，在硫酸中硫元素的化合价为+6价________，
在2H₂O中，前面的“2”表示________，右下角的“2”表示________．

甲、乙是两种粒子的结构示意图，下列说法正确的是

1. A.
   甲是阳离子
2. B.
   乙是阴离子
3. C.
   甲、乙属于不同种元素
4. D.
   甲、乙都属于金属元素

下列变化，发生了氧化反应却又不是缓慢氧化的是

1. A.
   酒的酿造
2. B.
   农家肥腐熟
3. C.
   动植物呼吸
4. D.
   镁条在空气中燃烧

向Cu（NO₃）₂，AgNO₃，Zn（NO₃）₂的混合溶液中加入一定质量的铁粉，充分反应后过滤，向滤出的固体中滴加稀硫酸有气泡产生，则滤出的固体物质中一定含有

1. A.
   Ag Cu　 Zn
2. B.
   Ag　 Zn　 Fe
3. C.
   Cu Zn　 Fe
4. D.
   Ag　 Cu Fe

规范的操作是实验成功的前提，下列实验操作正确的是

1. A.
   用电子天平称量氯化钠，应先调零，然后垫称量纸称取氯化钠
2. B.
   蒸发操作时，蒸发皿必须放在石棉网上，用酒精灯外焰加热
3. C.
   用排空气法收集气体时，导气管不需要插入接近集气瓶底
4. D.
   给试管内的固体药品加热时，试管口应略向下倾斜

某微粒结构示意图为下列说法中正确的是

1. A.
   该微粒为稳定结构
2. B.
   该微粒原子核外有13个电子
3. C.
   该微粒属于原子
4. D.
   该微粒的原子在反应中易得到电子

水是重要的自然资源．

（1）“生命吸管”（如图A）是一种可以随身携带的小型水净化器，里面装有网丝、活性炭和含碘树脂等．其中活性炭起到________和过滤的作用．
（2）图B实验电解一定量的水，当其中一个电极产生5mL气体时，另一电极产生的气体体积可能是________mL．
（3）节约用水是每个公民的义务，下列用水方式应该提倡的是________（填序号）．
A、用漱口杯接水刷牙　　　　　　　 B、不间断地边流水边洗衣
C、用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所　 D、用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林．

将生铁投入足量的稀盐酸中，充分反应后过滤，滤纸上的物质主要是

1. A.
   盐酸
2. B.
   铁
3. C.
   碳
4. D.
   氯化亚铁

下图为X、Y、Z三种不同的气体分子在一定条件下反应前后的变化示意图，该反应可表示为3X+Y═2Z，下列叙述中错误的是

1. A.
   分子之间有间隔
2. B.
   分子是在不断运动的
3. C.
   一个Z分子由三个原子构成
4. D.
   图中反应前后的表示物均为混合物

（1）为测定空气中氧气的含量，某兴趣小组的同学选用了40mL的试管作反应容器（如图）和量程体积足够大且润滑效果很好的针筒注射器，将足量的白磷放入试管后，用橡皮塞塞紧试管，并夹紧弹簧夹．用酒精灯加热白磷，燃烧结束后，等到试管冷却后松开弹簧夹，观察现象．
①正式开始实验前，该兴趣小组同学打开弹簧夹，将注射器活塞从20ml刻度处推至15ml处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20ml刻度处．该操作的主要目的是________．
②实验后，可以观察到针筒活塞会从原来的20mL刻度处慢慢向左移到约________处．
A．4mL刻度　　　 B．8mL刻度　　　C． 12mL刻度　　　D． 16mL刻度
③下列实验操作，对实验结果有影响的是________
A．装置有点漏气　　B．白磷的量不足　　C．用干燥的红磷代替白磷做实验
（2）小婧同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色的氧化镁固体．但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体．
[提出问题]为什么会生成淡黄色固体？
[查阅资料]小婧查阅资料，发现Mg₃N₂为淡黄色．
[提出猜想]小婧认为淡黄色固体可能是由镁与空气中的________反应生成的．
[实验探究]小婧设计实验证实了自己猜想，她的实验方案是________．
[实验结论]根据小婧的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的文字表达式：________；________．
[反思与评价]通过上述实验，你对燃烧有有什么新的认识？________．