A．构成的原子种类不同 
过程是
B．过滤 C．结晶 D．氧化甲同学误把H2O2溶液当作酸与Fe2O3粉末混合，发现有大量气泡产生。他联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂，那么，Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白。
【猜想】Fe2O3能作为H2O2分解的催化剂。
【实验验证】甲同学依次设计了三个实验：
实验一 取一定量的H2O2溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃。说明H2O2溶液常温下缓慢分解。
实验二 在实验一的试管中加入W g Fe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃。说明___________________________ _ _________；
实验三 待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量，固体质量仍为W g。说明________________________________________ ____；
【实验结论】甲同学认为，Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂。
【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验。探究__________________________ _____ _______。
【拓展】下表是丙同学探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据，通过对数据分析，你能得出什么结论？_________________________________________________。
用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间：
|
 浓度
催化剂 | 30％H2O2溶液 | 15％H2O2溶液 | 5％H2O2溶液 | ||
| 加入W g MnO2 | 0.2 | 0.8 | 2.0 | ||
| 加入W g Fe2O3 | 7.0 | 9.0 | 16.0 |
某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有
CO2气体产生，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题．
（1）假设：绿色植物在呼吸过程中有CO2气体产生。
（2）设计方案：使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用，检验呼吸过程中产生的气体．
（3）查阅资料：①绿色植物光合作用过程：水+二氧化碳一→有机物+氧气
②绿色植物呼吸作用过程：有机物+氧气一→二氧化碳+水+能量
（4）实验：
| 操作步骤 | 简答 |
| ① 将各装置按上图 所示连接好并装入化学试剂。C中放入绿色植物 | ① A装置的作用是 ② B装置的作用是 ③ C处玻璃罩不能透光的原因是________________
|
| ② 往A的导管口缓缓连续 鼓入空气一段时间 | ④ A装置中应观察到的现象是石灰水变浑浊 ⑤ D装置中应观察到的现象是石灰水变浑浊 |
（5）结论与讨论：①判断这个探究实验________（填“成功”或“不成功”）；
②如果该研究性学习小组探究实验不成功，原因是多方面的。请你从实验条件控制上找出可能的一个原因：________________________________。
