对物质进行分类研究，是学习化学的重要思想方法。下列对有关物质的分类正确的是

 A．生铁和钢既含铁又含碳，因此既属于金属单质又属于非金属单质

B．大理石或石灰石的主要成分是碳酸钙，因此属于混合物

C．Na₂CO₃ 俗称纯碱，所以它既属于盐，也属于碱

D．冰水共存物既有水又有冰，因此属于混合物

下列做法中，不利于保护水资源的是

A．使用节水型马桶       B．合理使用农药和化肥

C．生活污水任意排放     D．工业废水处理达标后排放

能引起温室效应的主要气体是

   A. CO      B. CO₂      C. SO₂    D. NO₂

下列元素中，属于金属元素的是

A. 氖      B. 氧       C. 锌       D. 磷

下列变化中，属于化学变化的是

A. 酒精燃烧     B. 玻璃破碎      C. 冰块融化    D. 铁丝弯曲

 空气的成分中，体积分数约占 21％的是

A. 氮气     B. 氧气        C. 二氧化碳        D. 稀有气体

碳酸氢钠（NaHCO₃）俗称小苏打，常用于食品和医药工业，某化学兴趣小组的同学欲对碳酸氢钠的性质进行探究：

实验一：探究碳酸氢钠溶液的酸碱性

⑴用pH试纸测得碳酸氢钠溶液的pH为10，由此可知碳酸氢钠溶液呈    性。

⑵25.2g碳酸氢钠固体与足量的质量分数为10%的稀盐酸充分反应，生成的二氧化碳气体的质量为   g，消耗的10%稀盐酸的质量为   g。

实验二：探究碳酸氢钠固体的热稳定性

［查阅资料］碳酸氢钠加热易分解，生成水、二氧化碳和一种常见的固体物质。

［进行实验］兴趣小组的同学设计了如右图所示的实验进行探究：

⑴加热一段时间后，可观察到的现象为   。

⑵充分加热后，将烧杯迅速倒置过来，倒入适量澄清石灰水，振荡，观察到现象为   ，反应方程式为    。

⑶兴趣小组的同学猜想完全反应后的固体可能为   。为检测该物质，可向完全反应后的固体上滴加    ，观察到   现象，               可证明其猜想。  

几位同学根据下列各实验装置图，设计和讨论了以下问题：

⑴写出下列仪器的名称：①    ；②   。

⑵小超同学说：“实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的发生装置为    ，其反应的化学方程式为    。”

⑶小强同学说：“我看到课外资料上介绍，实验室可用块状硫化亚铁（FeS）与稀硫酸反应制取硫化氢气体（H₂S）。硫化氢气体的密度比空气大，能溶于水形成氢硫酸。根据以上知识，在实验室制取并收集硫化氢气体应选用的装置组合是    ，其水溶液中滴入紫色石蕊，观察到紫色石蕊呈    色。”

⑷下图为制取氢气并用氢气还原四氧化三铁的微型实验装置，针筒与青霉素瓶组合部分相当于上图装置    （填字母）；写出氢气与四氧化三铁反应的化学方程式    。

归纳总结是化学学习的一种重要方法。小芳学习NaOH的化学性质后，归纳出了NaOH 与其它物质间的相互反应关系（如下图）。图中“—”表示相连的物质能发生反应。

  ⑴若X是与其它三种物质不同类别的化合物，则X可能是    （填化学式）。

⑵图中所示的物质间反应关系，选其中两个写出化学反应方程式：

    ①    ；

    ②    。

⑴枇杷是一种营养比较丰富的水果，用其制成的“枇杷露”能很好地润肺、化痰止咳。下表是某地种植的枇杷的部分营养成分，请回答：

①枇杷中含量最丰富的营养成分是    ，能提供能量的营养素有    种。

②糖类、脂肪、蛋白质都属于     (填“无机物”或“有机物”)。

③枇杷适宜生长在pH为6左右的土壤中。若测得某地的土壤pH=3，现村民也想种植枇杷，则他们应选用下列物质中的    来改良土壤，且还又能达到给土壤施肥的目的。

    A．生石灰     B．草木灰（主要成分K₂CO₃)    C．硝酸    D．熟石灰

⑵“垃圾是放错地方的能源”。

①打扫卫生时，清理出下列物品：A．废纸；B．矿泉水瓶；C．易拉罐；D．霉变的花生；E．生锈的铁钉。其中可以放入“可回收垃圾箱”的是   ；易拉罐中所含的铝与铁钉中所含的铁两种金属的活动性顺序相比较，    的金属活动性强。

②干电池常用碳棒做电极，是利用了碳的    性；其内部填充有氯化铵和二氧化锰等物质，若要分离得到氯化铵，在实验室进行的操作有：A．过滤；B．蒸发；C．溶解。正确的操作顺序为    。