某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na2O2）颗粒的装置”感到非常好奇，设计实验进行探究。
【提出问题】过氧化钠是否为一种制氧剂？与人呼出的哪种气体发生反应？
【查阅资料】① 人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等。
② CO2 + 2NaOH===Na2CO3 + H2O。
【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气。
【进行实验】
实验Ⅰ：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气。
（1）实验操作如右图所示。
（2）实验现象及结论：观察到________现象，
判断过氧化钠与氮气没有发生反应。
实验Ⅱ：验证过氧化钠与水蒸气反应并生成氧气。
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A B C
（2）实验现象及结论：带火星的木条复燃；过氧化钠与水蒸气发生反应并生成氧气。
实验Ⅲ：验证过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气。
（1） 同学们在老师的指导下设计了如下图所示装置。（提示：C装置中的氢氧化钠溶液用于吸收可能未反应的二氧化碳）
（2）
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A B C D
（2）实验记录
| 实验操作 | 主要实验现象 | 实验结论及解释 | |
| ① | 检查装置的气密性。 向装置中加入药品。 | 装置的气密性良好。 | |
| ② | 打开分液漏斗活塞，向A装置中缓慢加入稀盐酸。 | A装置中观察到的现象有________，C装置中有气泡出现。 | A装置中发生反应的化学方程式为________； |
| ③ | 一段时间后用带火星的木条在D内进行检验。 | 带火星的木条复燃。 | 过氧化钠与二氧化碳反应并生成氧气。 |
【实验反思】
（1）根据实验Ⅱ和Ⅲ，过氧化钠与二氧化碳或水蒸气反应后，还产生了另一种物质，该物质是_______ _（填“单质”或“化合物”）。
（2）某同学对实验Ⅲ的设计提出疑问：该实验不能证明二氧化碳与过氧化钠确实发生了反应，你认为他的理由是______ __。
下图是实验室制取气体常用的实验装置，回答下列有关问题：
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（1）请写出图中标有字母的仪器名称：
a b
（2）实验室制取二氧化碳应选用的发生装置是 （填字母序号，下同），收集装置是 。检验二氧化碳是否已集满的方是 。
（3）实验室若用装置B制取氧气，发生反应的化学方程式为 。
（4）某活动小组对教材中一氧化碳的化学性质实验并不太满意，于是决定进行创新设计。经查阅资料得知：甲酸（HCOOH）在浓硫酸催化及加热的条件下分解生成一氧化碳气体和水，实验室常用此方法制取一氧化碳。在老师的指导下，同学们设计了一氧化碳的制取、可燃性及还原性的综合实验方案（如下图）。
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根据题目提供的信息及实验装置图，完成下面相关各项。
①写出实验室制取一氧化碳的化学方程式： 。
②写出A、B、C各处的实验现象及反应的化学方程式
| 实验现象 | 化学方程式 | |
| A | ||
| B | ||
| C |
③说出你对该实验设计的评价（优、缺点），并阐述你的观点：
。
已知A、B两种为黑色粉末，A为氧化物，C 为无色气体，D为红色固体。 A、B、C、D四种物质之间的转化关系如图所示：(箭头所指的为生成物)
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请推断回答：
（1）写出A、C的化学式：A C
（2）A和B反应的化学方程式为： ，
经分析，反应物中元素化合价升高的物质为还原剂，具有还原性。根据信息判断2KI+Cl2==I2+2KCl 中还原剂（反应物中具有还原性的物质）是 。
在宏观、微观和符号之间建立联系及构建微观粒子模型是化学学科的特点。
（1）在水、铜和氯化钠3种物质中，由分子构
成的是________；
（2）食醋中含有醋酸(CH3COOH)。醋酸由 种元素组成，其中碳元素的质量分数
为 。
（3）A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图见下表。A和B在点燃的条件下反应生成C和D，其化学方程式为： ，若16gB参加反应，则生成D的质量为 g。
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| A | B | C | D | ——氢原子 ——氧原子 ——硫原子 | |||
| 微观示意图 |
在一个密闭容器中放入X、Y、Z、W四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如下表。则关于此反应的说法正确的是
| 物 质 | X | Y | Z | W |
| 反应前的质量（g） | 2 | 1 | 16 | 16 |
| 反应后的质量（g） | 12 | m | 8 | 14 |
A．Y一定是该反应的催化剂 B．该反应的基本类型为分解反应
C．参加反应的Z与W的质量比为4:1 D．反应后生成X的质量为12 g
