复习时，常用专题探究的方法学习常见物质的组成、性质与制取，课堂上老师引导我们回顾了几个探究实验．
（1）探究1：研究常见物质组成
A．测定空气中的氧气含量 B．水电解实验 C．检验甲烷成分
A、B、C都是研究物质组成的实验．从研究方法得知，A实验是利用可燃物消耗瓶内的________，使瓶内压强减小来推测空气里氧气含量的．B实验是通过证明生成物的________来推断水的组成的．而C实验与________（填实验代号）实验的方法相同．
（2）探究2：研究常见物质性质--氢氧化钠与硫酸是否刚好完全中和
小明用玻璃棒蘸取反应后的溶液滴在pH试纸上，发现该溶液的pH＜7，说明硫酸过量．他决定来验证一下：
| 实验内容 | 实验现象 | 解释与结论 |
| 取反应后少量溶液于试管中，________ | ________ | 证明研究结论正确 |
①根据我们所学的知识，你认为A装置和________装置相连并产生什么现象时就足以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐？________；写出该装置中发生反应的化学方程式：________．
②该同学想要收集一瓶纯净的该气体，进一步验证它的性质．连接上述装置的顺序是：（填写各接口字母）________．其中，C装置的作用是：________．
（4）某研究性学习小组在协助老师清理实验储备室时，发现一批存放多年的氢氧化钙．为检验其变质情况，进行了如下探究：取氢氧化钙样品11.4g于锥形瓶中，加入38.6g水，振荡形成悬浊液，放在电子天平上，向锥形瓶中逐滴滴加14.6%的稀盐酸，振荡后读取质量（如图甲所示）．实验测得加入稀盐酸的质量与锥形瓶中物质的质量关系如图乙所示．
求：11.4g该样品中各成分的质量．
2Fe2O3
2KCl+3O2↑
某学生用量筒量取液体时，读数方式如图所示，得到读数为7.6mL，则量筒内液体实际的体积可能是某抗酸药的说明书部分内容如图所示：
| 说明书 主要成分：碳酸镁 适 应 症：用于缓解胃酸过多引起的胃痛． 用 法：嚼碎后服用 注意事项：胃溃疡患者慎服． |
A．氧化物 B． 酸 C．碱 D．盐
（2）碳酸镁中含有的酸根离子的符号是________
（3）碳酸镁可作抗酸药的原因是（用化学方程式表示）________
（4）氢氧化镁、碳酸钙、碳酸氢钠等也常用于制作抗酸药，对于胃溃疡患者可服用上述提供的________
（5）抗酸药为什么嚼碎后服用，初三化学兴趣小组的学生小牛对此产生了兴趣，作出了“嚼碎后，增大反应物的接触面积，可加快反应速率，疗效快”的猜想．并到实验室取来5%的稀盐酸做实验验证其猜想是合理的．请你完成其实验报告．
| 设计方案 | 实验现象 | 结论 |
| 实验一 将一片完整的药片放入试管中，向其中加入5ml 5%的稀盐酸 实验二 将一片药片________后，放入试管中，再加入5ml 5%的稀盐酸 | 实验一比实验二 反应________ （填“快”、“慢”） | 小牛的猜想是合理的 |
从水分子分解示意图中我们能获得许多信息，其中描述错误的是