仔细观察右图后回答:(1)该图反映的环境问题是 ▲ ,(2)请你提出一条合理化建议 ▲ .——青夏教育精英家教网——

(2分）仔细观察右图后回答：

（1）该图反映的环境问题是 ▲ ；
（2）请你提出一条合理化建议 ▲ 。

（4分）某兴趣小组进行粗盐提纯并配制NaCl溶液，请回答下列问题：

（1）操作①、②、③依次为下图中的（填字母） ▲ 。

（2）若NaCl的产率偏低（

  ），则可能的原因是（填字母）▲。
A．过滤时滤纸有破损
B．蒸发时有固体溅出
C．溶解含有泥沙的粗食盐时，加入的水量不足
（3）用上述实验所得NaCl晶体配制5%NaCl溶液50.0g，需称取NaCl  ▲  g，配制时需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、滴管、  ▲  。

（2分）工业上采用电解饱和食盐水制备氢氧化钠：2NaCl+2H₂O

2NaOH+Cl₂↑+H₂↑。因饱和食盐水中混有一定量的NH₄Cl，在电解时会引起爆炸。为除去NH₄Cl，工业上常利用电解后的碱性废液、Cl₂与NH₄Cl反应（其中Cl₂与NH₄Cl化学计量数分别为3、2），使NH₄Cl转化成N₂。该反应的化学方程式为： ▲ ，请说出此方法的优点之一 ▲ 。

（10分）下列为实验室常用的实验装置，回答问题：

（1）写出带有标号仪器的名称：①   ▲    ；②   ▲    。
（2）用锌和稀硫酸制取氢气，应选用的发生装置是▲ （填序号，下同），收集装置是▲ 。
（3）实验室常用稀盐酸和石灰石反应制CO₂，该反应的化学方程式        ▲         ；
此外，也可用加热碳酸氢钠（NaHCO₃）固体（产物为碳酸钠、二氧化碳、水）来制取CO₂，该反应的化学方程式          ▲           ，若用此法来制取CO₂，应选用的发生装置为  ▲  ，收集装置为    ▲    。
（4）右图所示装置可用来测量生成的CO₂的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是   ▲    ，植物油上方原有的空气对实验结果     ▲    （填“有”或“无”）明显影响。

（6分）有一实验事实：铁粉与硫酸铜溶液反应，不但有铜生成，而且有较多的气体产生。为确定气体的成分，进行下列实验探究。
（一）探究：从物质组成元素角度分析，气体可能是SO₂、O₂、H₂中的一种或几种。
（二）实验：
（1）甲同学为确定是否含有SO₂，他将气体通入酸性高锰酸钾溶液中，溶液颜色未发生变化，则该气体中 ▲ SO₂（填“有”或“无”）。
（2）乙同学认为只有O₂，则可用是 ▲ 来检验。实验证明乙同学的观点不正确
（3）丙同学为判断是否含有O₂，同时确定气体成分，通过查阅资料得知：
O₂+4KI+4HCl=2I₂+4KCl+2H₂O，I₂为碘单质。于是他设计了如下的实验装置：

（三）实验现象与结论：A中观察到          ▲             ，证明无O₂；
B中观察到          ▲             ，证明该气体是H₂。
（四）实验反思：
（4）大家认为丙同学在加热之前，应对气体先   ▲    以确保安全。
（5）由上述实验可知，硫酸铜溶液显   ▲   性（填“酸”或“碱”）。

（6分）现有一包固体粉末，可能是CaCO₃、Na₂CO₃、Na₂SO₄、CuSO₄、NaCl中的一种或几种，为确定其组成，取适量试样进行下列实验。请根据实验现象判断：
（1）取试样溶于水，得到无色澄清溶液，则此固体粉末中一定没有  ▲    、  ▲    。
（2）取上述溶液适量，滴加过量的BaCl₂溶液，出现白色沉淀，再加入过量的稀硝酸，沉淀部分消失并产生气泡。则此固体粉末中一定有    ▲    、    ▲    。
（3）取步骤（2）实验后的上层清液，加入稀硝酸、硝酸银溶液，出现白色沉淀，由此该同学得出此固体粉末中一定含有NaCl，你认为此结论是否正确  ▲  （填“是”或“否”）。
（4）对于是否含有NaCl，你认为应对步骤（2）作如何改进     ▲    （若步骤（3）填“是”，此空不作答）。

（6分）下图表示某些物质间转化关系。其中A、D是由相同元素组成的固体，且A为紫黑色，C为黑色粉末，B、E为常见气体；X与F是由相同元素组成的无色液体，且X具有消毒杀菌作用；Y是一种红色金属。请回答下列问题：

（1）A的化学式是  ▲   ；
（2）C物质在反应③中的作用   ▲     ；
（3）写出反应②、④、⑥的化学方程式:
②          ▲        ；④       ▲         ；⑥      ▲       ；
（4）若将合成气中两气体按分子数之比为1:1进行化合（原子利用率为100%），可合成多种有机化工产品，写出其中一种可能产品的化学式     ▲   。

（14分）将过量的Na₂CO₃溶液滴入到一定量CuSO₄溶液中得到蓝色固体。某研究性学习
小组对蓝色固体的成分进行了如下探究。请完成下列各题：
（一）猜想与假设：
猜想一：固体为CuCO₃，理由：       ▲       （用化学反应方程式表示）。
猜想二：固体为Cu(OH)₂，理由：Na₂CO₃溶液呈   ▲   （填“酸”或“碱”）性。
猜想三：固体为Cu(OH)₂和CuCO₃的混合物。
（二）资料查阅：
①Cu(OH)₂和CuCO₃晶体均不带结晶水；
②Cu(OH)₂、CuCO₃受热易分解，各生成对应的两种氧化物。
（三）设计与实验：
Ⅰ．固体的获取：
（1）将反应后的固、液混合物经  ▲  、洗涤、低温烘干得蓝色固体。
（2）判断固体已洗净的方法及现象                   ▲                。
Ⅱ．用下图所示装置，定性探究固体的成分。

（3）若用装置A、B组合进行实验，B中无现象，则猜想    ▲   正确；
（4）若用装置A、C组合进行实验，C中无现象，则猜想    ▲   正确；
（5）小组同学将装置按 A、 ▲ 、 ▲ （填“B”、“C”）的顺序组合进行实验，验证出猜想三是正确的，实验中：B中的现象为           ▲           ， C中的现象为           ▲           。结论：固体为Cu(OH)₂和CuCO₃的混合物。
Ⅲ．固体成分定量测定：
已知Cu(OH)₂的分解温度为66℃∽68℃，CuCO₃的分解温度为200℃∽220℃。设固体的组成为aCu(OH)₂?bCuCO₃。小组同学用热分析仪对固体进行热分解，获得相关数据，绘成固体质量变化与分解温度的关系如右图，请根据图示回答下列问题：

（6）写出A B、C D段发生反应的化学方程式： AB段：             ▲              ；
CD段：            ▲               ；
（7）通过计算可得： a:b＝        。
（8）若将24.0g剩余固体继续加热到更高的温度，发现固体质量减少了2.4g后质量不再改变，写出此过程中可能发生反应的化学方程式：         ▲          。

今年世界环境日的主题是“多个物种，一颗星球，一个未来”，下述不符合此主题的是

A．提倡“低碳生活”	B．开发绿色能源
C．使用难降解的塑料制品	D．分类回收垃圾

鸡蛋壳中Ca₃ (PO₄)₂、Mg₃ (PO₄)₂约占2.8％，这两种物质都属于

A．金属单质

0 53139 53147 53153 53157 53163 53165 53169 53175 53177 53183 53189 53193 53195 53199 53205 53207 53213 53217 53219 53223 53225 53229 53231 53233 53234 53235 53237 53238 53239 53241 53243 53247 53249 53253 53255 53259 53265 53267 53273 53277 53279 53283 53289 53295 53297 53303 53307 53309 53315 53319 53325 53333 211419