鉴别日常生活中的下列各组物质.操作1和操作2均有错误的是选项鉴别的物质操作1操作2A软水和硬水滴加肥皂水加热蒸发B一氧化碳和甲烷滴加澄清石灰水观察颜色C氧气和二氧化碳滴加紫色石蕊试液伸入燃着的木条D真——青夏教育精英家教网——

鉴别日常生活中的下列各组物质，操作1和操作2均有错误的是

选项	鉴别的物质	操作1	操作2
A	软水和硬水	滴加肥皂水	加热蒸发
B	一氧化碳和甲烷	滴加澄清石灰水	观察颜色
C	氧气和二氧化碳	滴加紫色石蕊试液	伸入燃着的木条
D	真黄金和假黄金（铜锌合金）	滴加稀盐酸	灼烧

原煤（含硫元素）在氧气中不完全燃烧会生成CO、CO2 和SO2。若测得CO、CO2、和SO2的混合气体中碳元素的质量分数为24％，则其中SO2的质量分数可能是

（6分）随着经济的发展，能源和环境日益成为人们关注的焦点。
（1）煤、天然气和  　通常称为化石燃料。
（2）煤块燃烧时，将煤块粉碎成煤粉是为了使煤与空气  　。
（3）上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”。世博园内使用电动车，有效地减少了二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳的排放，这些物质中会引起温室效应的是  　；造成酸雨的是  　。
（4）低碳生活是指生活中要尽量减少能量消耗和材料消耗，从而降低二氧化碳的排放量。下列做法符合低碳生活理念的是  　（填字母序号）。

A．少用一次性的木筷	B．用完电器后拔掉插头
C．大力发展火力发电	D．优化建筑设计，研制新型保温材料

（8分）水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开水。

（1）如图甲所示。通电一段时间后，试管1中所收集的气体为  　，该实验说明水是由  　组成的。该反应的化学方程式是  　。
（2）小刚自制了一个简易净水器（如图乙）净化雨水，其中活性炭的主要作用是  　。
经过此净水器得到的水仍然不是纯水，若想得到纯水可采用的方法是  　。
（3）氢气燃烧产物是水，被认为是最清洁的燃料，其制备及燃烧的过程中会发生如下化
学反应，反应的微观过程可用下图表示：

图一

图一和图二所出现的物质中，共有种含有氢元素的化合物，参加反应的甲烷与生成水的质量比为（计算结果用最简整数比表示）

（6分）根据下列表格中的信息回答问题。

（1）A、B实验中数据变化关系与对应图像相符的是  　（填字母序号）。
（2）A中反应的化学方程式是  　。充分反应后，所得液体中氢元素的质量分数是
　（计算结果保留一位小数）。
（3）C中铁生锈的条件是  　，观察到的现象是  　

（5分）某电镀厂排放的污水中含有CuSO4、ZnSO4和FeSO4，为减少水污染及节约成本，回收重要原料硫酸锌和有关金属，设计如下图所示流程。

请回答：
（1）步骤①的操作是  　，步骤③使用的方法是  　。
（2）固体A的成分是  　，固体B的成分是  　。
（3）步骤④中反应的化学方程式是  　。

（5分）
甲、乙、丙、丁、X都是初中化学常见的物质，它们之间的关系如下图所示。（图中“—”表示两端的物质能发生化学反应，“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物及反应条件均已略去。）
（1）若上述物质由C、O、Fe三种元素中的一种或几种组
成。已知甲是常见的灭火剂，甲的化学式是  　，
丙和乙反应的化学方程式是  　。
（2）若上述物质由H、C、O、Fe四种元素中的一种或几种组成，且只有一种物质中含有金属元素，并将题目中“丙—乙”改为“丙→乙”。已知甲也可用于灭火，则甲的化学式是  　。丙→丁的化学方程式是  　，此反应属于基本反应类型中的　反应

（7分）请根据下图所示实验，回答问题。

甲                    乙                          丙
（1）甲中可观察到硫在氧气中燃烧，发出  　火焰，此反应的化学方程式是  　。
（2）乙中仪器a的名称是  　，玻璃管中的现象是  　。该装置的不足之处是  　。
（3）丙中铜片上的现象是  　，由此得出可燃物燃烧的条件是

（7分）
同学们在课外活动中设计了有关气体的实验。
（1）气体的发生装置如图所示。

①此装置若用于制备氧气，应在分液漏斗中盛放的药品是　；
若用于制备二氧化碳，反应的化学方程式是　。
②此装置还可以验证某气体的化学性质，请完成下表中的内容。

仪器名称	分液漏斗	小试管	大试管
装置内的药品		大理石
用化学方程式表示相关性质

③ 在不改变此实验装置的基础上，同学们认为只要再增加一个操作，还可以验证该气体的其他化学性质。增加的操作是　。
（2）同学们又设计以下实验研究某混合气体的组成。
①第一组：取三支试管，在其容积的二分之一处做标记。分别充满气体（甲为CO2，乙为A 气体，丙为CO2和A的混合气）后倒扣在NaOH溶液中。最终观察到的实验现象如图所示。据此推测：气体A的化学性质有　。

②第二组：同学们利用右图所示的装置进行实验。
实验步骤：关闭止水夹，向充满丙的集气瓶中注入
10 mLNaOH溶液（足量），充分反应后，冷却至室
温，打开止水夹。实验现象是

（5分）
催化剂在科研、医药生产和电子工业等前沿领域有着广泛应用。
（1）为探究二氧化锰对氯酸钾分解的催化作用。在相同条件下，同学们按下表进行实验并记录相关数据。（其他影响实验的因素均相同）

编号	KClO3质量/g	其他物质质量/g	待测数据
实验1	2.0
实验2	a	MnO2 0.5

① 表中a的数值应是　。
② 表中的待测数据指　（填字母序号）。

A．氧气的质量	B．反应后固体的质量
C．氧气的体积	D．单位时间内产生氧气的体积

③ 设计“实验1”的目的是　。
（2）同学们继续探究二氧化锰是否参与了氯酸钾的分解反应。
氯酸钾和二氧化锰混合加热的化学方程式为：2KClO3="===2KCl" + 3O2↑。已知氯酸钾与二氧化锰混合加热时连续发生如下反应，试分析后按要求填空。

（I） 2KClO3 + 2MnO2="==2KMnO4" + Cl2↑+ O2↑；
（II）　（用化学方程式表示）；

（III）K2MnO4 + Cl2="==2KCl" + MnO2 + O2↑。
通过以上分析，同学们得出结论：二氧化锰参与了氯酸钾的分解反应。
【拓展】氟利昂释放出的氯原子参与了臭氧层的破坏，其微观示意图如下：

综合图中①②③的反应过程，写出臭氧层被破坏的化学方程式

0 53085 53093 53099 53103 53109 53111 53115 53121 53123 53129 53135 53139 53141 53145 53151 53153 53159 53163 53165 53169 53171 53175 53177 53179 53180 53181 53183 53184 53185 53187 53189 53193 53195 53199 53201 53205 53211 53213 53219 53223 53225 53229 53235 53241 53243 53249 53253 53255 53261 53265 53271 53279 211419