化学小组同学对酸的性质很感兴趣，向老师提出研究硝酸的性质，老师高兴答应并带领同学们进行了硝酸性质的实验探究。

【实验设计】（1）将石蕊试液滴入稀硝酸中，预计石蕊试液由紫色变     色。

            （2）将Zn片投入稀硝酸中，预计将产生H₂，其名称为       。

【实验验证】同学们按上述设计做了实验，却发现石蕊变色后一会儿即褪去，Zn片投入稀HNO₃后，溶液中冒出气泡，产生无色气体A，在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B。

【提出问题】（1）石蕊试液变色后为何会褪色？

            （2）上述产生的无色气体是什么？硝酸具有哪些特性？

【查阅资料】看到如此异常的现象，在老师的指导下，同学们上网查到了下列资料：（1）硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐，但不生成H₂。

    （2）氮元素某些气态物质的物理性质

【猜想与分析】（1）小明同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净，含有其他杂质造成的，要证明小明的观点，应进行的操作是                  。（2）大家一致认同了红棕色气体B是NO₂，但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法：

①小丽同学认为A是NH₃，但遭到大家的一致反对，原因是                 ；

②小强同学认为A是N₂，也遭到大家的一致反对，原因是                ；

③经讨论，最终大家获得了A是NO的共识。NO遇氧变成NO₂的化学方程式为

                                                  。

【实验探究】小红同学对硝酸能与Cu反应很感兴趣，便取了一小块铜片投入稀HNO₃中，发现Cu溶解，也出现上述Zn与稀HNO₃反应的类似现象，确证生成了NO，并在老师的帮助下，测出恰好反应的Cu和HNO₃的质量比为8∶21，由此获得了Cu与稀HNO₃的反应方程式为                                  。

【交流与反思】根据探究结果，请你解释稀HCl跟铜不反应而稀HNO₃却能跟铜反应的原因                                                          。

某品牌纯碱中含有少量氯化钠。某化学探究小组为了测定该纯碱的纯度（即碳酸钠的质量分数），组内一同学设计了如下实验：

【设计实验方案】实验装置（如图2所示，固定装置略去）：

需要测定的实验数据：纯碱样品的质量；实验前后C装置（包含氢氧化钠固体）的质量。

(1)A装置中反应化学方程式是                                            。    为了保证纯碱样品中的碳酸钠完全反应，其操作是                                。

(2)B装置的作用是           ；C装置的化学方程式是是                                                ；

(3)补充D装置                      （简要叙述或画出装置示意图）。

【交流与表达】

(4)有同学认为图2所示实验装置会造成测得纯碱的纯度偏低，原因是                                                          。

(5)为了克服图2装置的不足，有同学提出，还应增加图1装置与A装置连接（A装置中原双孔橡胶塞换成三孔橡胶塞），在反应前、后用图1装置分两次缓缓鼓入空气。

①反应前，断开B、C装置之间的连接，用图1装置鼓入空气的作用是             。

②反应后，用图1装置鼓入空气的作用是                                    。

③在A装置中的反应发生时，开关K处于关闭状态，其原因是                                                           。

【数据处理】

(6)称得纯碱样品的质量为10.8g，实验前、后C装置的总质量分别为75.2g和79.6g，纯碱的纯度为    %（计算结果保留小数点后1位）。

【反思与评价】

(7)能否用稀盐酸代替稀硫酸？同学们经过讨论认为不能，理由是是                                                                      。

（8）改进后的实验装置能减少测定的误差，原因是①反应生成的CO₂尽可能被装置C吸收；②                                                                  。

请根据下列假设，分析物质间的转化关系，并进行物质的推断：

  (1)假设CuSO₄溶液与Ba(NO₃)₂溶液恰好完全反应，生成白色沉淀A与溶液B，过滤后，溶液B再与过量的NaOH溶液反应，生成蓝色沉淀C和溶液D，则溶液D中溶质的组成为             ：(填化学式，多填、少填、错填均不给分，下同)

  (2)假设CuSO₄溶液与Ba(NO₃)₂溶液充分反应，生成白色沉淀A与溶液B，过滤后，

  溶液B再与适量NaOH溶液反应，均恰好沉淀完全，生成蓝色沉淀C和溶液D。

    ①溶液D中溶质可能有         种组成(填数字)；

    ②溶液D的几种组成中有两种组成所含溶质种类最多，所含溶质分别是      、          ；    ③溶液D的几种组成中都一定含有的溶质是          。

某兴趣小组对食用纯碱和食用小苏打两种粉末进行以下探究。

［查阅资料］

［实验探究］

（1）探究两者水溶液酸碱性的差异

小明分别向等浓度的两种溶液中滴入酚酞试液，发现两者都变    色，但食用纯碱溶液中颜色更深，由此推测可能      溶液碱性更强。小欢认为要比较两种溶液的碱性强弱，可直接用     进行测定。

（2）验证两种粉末的稳定性

在老师的指导下，该小组按右图装置进行实验操作，观察到    （填“甲”或“乙”）烧杯中澄清石灰水变浑浊，试管中发生反应的化学方程式为                   ，装置中棉花的作用是            。

（3）测定食用纯碱粉末的纯度

取食用纯碱粉末试样，利用右图装置进行实验测定。

数据记录如下：

①     反应生成CO₂的质量为      g。

②     通过计算确定食用纯碱粉末中Na₂CO₃的质量分数。（写出计算过程，结果保留一位小数。）

      ③ 如果测得的结果比实际纯度高，可能的原因是        。（答一种即可）

某化学兴趣小组的同学用下图所示装置进行实验（装置气密性良好），先关闭止水夹，将足量的氢氧化钠溶液滴入烧瓶中，充分吸收掉二氧化碳后，再打开止水夹。

（1）烧瓶中观察到的现象是__________________________________________。

（2）根据上述现象能否得出“二氧化碳与氢氧化钠发生了反应”的结论？原因是________________________________________________________。

（3）实验结束后，兴趣小组提出新问题：烧瓶内液体的溶质可能是什么？

【猜想】猜想①：溶质只有氢氧化钠；

猜想②：溶质是氢氧化钠和氢氧化钙；

你还需补充的猜想：溶质是________________。

【设计实验】请你为这三种猜想设计实验验证方案

氢化钙（CaH₂）固体是一种储氢材料，是登山运动员常用的能源提供剂。

【阅读资料】

①碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物。

②钙遇水立即发生剧烈反应生成氢氧化钙和氢气。

③氢化钙要密封保存，遇水反应生成氢氧化钙和氢气。

【氢化钙的制备】

氢化钙通常用氢气与钙加热制得。某化学兴趣小组设计的制取装置如图10所示（固定装置省略）。

回答下列问题：

（1）装置A中制取氢气的化学方程式为                             。

（2）装置B的作用是                                             。

（3）装置C中制取氢化钙的化学方程式为                                     。

（4）若不改变温度，整套装置气密性的检查方法是                              。

【产品的定量测定】

通过上述方法制得的氢化钙样品中常混有未完

全反应的钙（其余可能的杂质忽略不计）。样品纯度的测定步骤如下：

①检查装置气密性，装入药品，按图11（固定

装置省略）所示连接仪器。

②调整水准管高度，使量气装置两边的液面保持

同一水平。读取液面所在的刻度数据为10.0 mL。

③将Y形管慢慢倾斜，直到A端的水全部与B端的样品混合。

④反应结束，冷却至室温，再次读取液面所在刻度数据为110.0 mL。

回答下列问题：

（5）如何判断样品与水完全反应：                                     。

（6）反应生成氢气的体积为           mL。

（7）已知该实验条件下，氢气的密度为0.09 mg/mL。

样品中氢化钙的纯度为        。（结果精确到0.1%）