请你参与下列探究:

【问题情景】在课外活动中,小斌按照课本实验(见图1)探究分子的运动时,闻到了刺激性的氨味,于是,小斌在老师的指导下,设计了如图2的实验装置,进行同样的实验,结果不再有刺激性的氨味,并且快速出现实验现象,得到了和课本实验同样的结论。

    

【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。

(1)滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条发生的变化是                      。从分子运动的角度分析,此现象可说明的结论是                            ;从浓氨水化学性质的角度分析,此现象可说明的结论是                          

(2)用初中的化学知识分析,固体氢氧化钠的作用是                            

(3)和课本实验比较,小斌改进后的装置的优点是(写出两点)①          ;②        

【思维拓展】小媚受小斌实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的性质。

(1)打开活塞K滴入稀硫酸后,两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是         ,不同变化是         ,小媚从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序是                                

(2)小柔认为小媚的装置还可以同时验证:①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊 ;②二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧。

小柔为完成自己的两个验证实验,对小媚的实验进行的简单改进是:                 

                       

 

 

 0  51469  51477  51483  51487  51493  51495  51499  51505  51507  51513  51519  51523  51525  51529  51535  51537  51543  51547  51549  51553  51555  51559  51561  51563  51564  51565  51567  51568  51569  51571  51573  51577  51579  51583  51585  51589  51595  51597  51603  51607  51609  51613  51619  51625  51627  51633  51637  51639  51645  51649  51655  51663  211419 

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