甲醇(CH₃OH)是一种无色透明有挥发性的的液体，有毒性，能损坏神经。以前是用木材干馏制取，所以称为木醇或木精。现在是用CO与H₂在一定条件下大规模生产的。依据上述知识回答下列问题：

(1) 木材干馏制木精属于        ▲        变化；

(2) 写出甲醇的一条物理性质　　　　     ▲             　　　；

(3) 写出生产甲醇的化学方程式　　　　　　　　▲  　　　　　；

(4) 工业酒精中含有甲醇，能否用工业酒精兑酒出售？　　　　▲　　　　

有关物质的转化关系如右图所示，其中X、Y为两种气态单质，Z为固态单质；A为最简单的有机化合物，B、C、D为三种状态各不相同的氧化物(个别反应的条件未注明)。回答下列问题(已知高温下CO和金属氧化物反应与CO和Fe₂O₃的反应相类似)：

(1) 写出有关物质的化学式：A ____▲_____ 、Y ___▲_____；

(2) 反应①、② 、③、④中属于置换反应的为_____▲________(填序号)。

(3) 写出反应③的化学方程式_______________▲_______________；

(4) 若向图中的浅绿色溶液中加入硝酸银溶液，能产生不溶于稀硝酸的白色沉淀，则E物质的名称为_________▲__________ 。

现有如图所示的实验装置。回答问题：

（1）仪器①的名称是  ▲    ，检验B装置气密性方法是    ▲          。

（2）实验室用氯化铵固体和熟石灰混合物共热制取氨气，所得氨气极易溶于水，氨气有刺激性气味，水溶液呈碱性，相同状况下，此气体的密度比空气小，欲制备并收集氨气所选用的装置依次是▲  。亮亮同学认为此种方法收集氨气不妥，你认为他的理由可能是   ▲   。  

（3）质量分数为3%的医用双氧水在常温下难分解；但在双氧水溶液中加入铁锈，就会迅速分解，且反应结束后过滤出的铁锈可重复使用。试写出该反应的化学方程式       ▲                  

发生装置可选用        ▲     （填写序号）；用该发生装置还可以制取的气体是_    ▲      。(从学过的气体中选择)

（4）某化学研究小组的同学欲对某种塑料袋的组成进行分析探究（资料显示该塑料只含C、H两种元素），他们设计了如下图所示的实验装置，使该塑料试样在纯氧中燃烧，观察实验现象，分析有关数据，推算元素含量。

①仪器乙的作用是          ▲                  。

②若装置中没有连接仪器乙，将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果    ▲      （填“偏小”、“偏大”、“无影响”）。

③如果将丁和戊两装置位置调换，你认为     ▲     (填“可以”或“不可以”)理由是                                                   ▲         。

物质之间发生化学反应时，常伴随有明显的现象，但有些化学反应却观察不到明显的现象。某兴趣小组同学为证明NaOH溶液与稀盐酸发生了中和反应，从不同角度设计了如下实验方案，并进行实验。

方案一：先用pH试纸测定NaOH溶液的pH，再滴加盐酸，并不断振荡溶液，同时测定混合溶液的pH，如果测得的pH逐渐变小且小于7，则证明NaOH溶液与稀盐酸发生了化学反应。

(1)用pH试纸测定溶液的pH时，正确的操作是：             ▲                 。

(2)简述强调“测得的pH小于7”的理由：        ▲              。

方案二：先在NaOH溶液中滴加几滴酚酞溶液，溶液显红色，然后再滴加盐酸，可观察到红色逐渐消失，则证明NaOH溶液与稀盐酸发生了化学反应。

该组同学在向NaOH溶液中滴加酚酞溶液时，发现了一个意外现象：氢氧化钠溶液中滴入酚酞溶液，溶液变成了红色，过了一会儿红色就消失了。该小组对这种意外现象的原因作了如下猜想：

①可能是酚酞溶液与空气中的氧气反应，使红色消失；

②可能是氢氧化钠溶液与空气中的二氧化碳反应，使红色消失。

(1)为验证猜想①，该组同学做了如下实验：将配制的氢氧化钠溶液加热，并在液面上方滴一些植物油，然后在冷却后的溶液中滴入酚酞溶液。实验中“加热”目的是      ▲              ，“滴入植物油”目的是          ▲                 。实验结果表明酚酞溶液红色消失与空气中的氧气无关。

(2)为验证猜想②，该组同学做了如下实验：取了一定量的Na₂CO₃溶液，在其中滴入酚酞溶液，发现溶液也呈现红色，由此可得出以下两点结论：

结论1：说明Na₂CO₃溶液呈     ▲      性；

结论2：说明酚酞溶液红色消失与空气中的二氧化碳无关。

(3)该小组同学通过查阅资料得知：当氢氧化钠溶液浓度很大时，就会出现上述意外现象。请设计实验证明该方案中取用的NaOH溶液浓度过大：

①实验方法：做对比实验，取上述NaOH溶液加水稀释，加入酚酞溶液，观察到    ▲       ，说明是由于氢氧化钠溶液浓度过大而出现的上述现象。

方案三：化学反应中通常伴随有能量的变化，可借助反应前后的温度变化来判断反应的发生。如果NaOH溶液与稀盐酸混合前后温度有变化，则证明发生了化学反应。该组同学将不同浓度的盐酸和NaOH溶液各10 mL混合，用温度计测定室温下混合前后温度的变化，并记录了每次混合前后温度的升高值△t（如下表）。

 (1)表中x =      ▲       。

(2)某同学在没使用温度计的情况下，通过右图所示装置完成了实验。则该同学根据    ▲      判断NaOH溶液与稀盐酸发生了中和反应。

在一烧杯中盛有20.4g Na₂CO₃和NaCl 组成的固体混合物。向其中逐渐滴加溶质质量分数为10％的稀盐酸。放出气体的总质量与所滴入稀盐酸的质量关系曲线如下图所示，请根据题意回答问题：

(1) 当滴加稀盐酸至图中B点时，烧杯中溶液的pH    ▲    7(填＞、＝、＜)。

(2) 原混合物中碳酸钠的质量。

(3) 当滴加稀盐酸至图中A点时，烧杯中为不饱和溶液(常温)，通过计算求出其中溶质的质量分数。(计算结果保留一位小数)。

某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐，并收集纯净的气体”的实验。设计了如下方案进行实验：

  A          B       C      D       E

（1）写出所标仪器的名称：①        、②          。  

（2）描述A中发生的现象：                      。

（3）根据我们所学的知识，你认为A装置和     装置相连并产生什么现象时就足以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐？   ；写出该装置中发生反应的化学方程式：    。

（4）该同学想要收集一瓶纯净的该气体，进一步验证它的性质。连接上述装置的顺序是：（填写各接口字母）    。其中，C装置的作用是：    ；写出有关反应的化学方程式：  。

（5）写出用A装置还可以制取的日常生活中一种常见气体的化学反应方程式：         。并说出它的一个重要用途               。

某兴趣小组的同学对一包久置的生石灰(CaO)干燥剂产生了好奇，于是他们对这包干燥剂的成分展开了探究。

【提出问题】这包干燥剂是否变质，成分是什么?

【猜想假设】猜想一：全部是CaO；      猜想二：是CaO和Ca(OH)2的混合物；

            猜想三：全部是Ca(OH)2；   猜想四：是Ca(OH)2和CaCO3的混合物。

【实验探究】(1)取部分该干燥剂于试管中，加水后无放热现象，说明这包干燥剂中不含                 。

(2)继续向试管中滴加足量稀盐酸，有气泡出现，说明这包干燥剂中含有            。

(3)为了进一步确定这包干燥剂中有无其他成分，小组同学设计了以下三种方案。

另取部分干燥剂于烧杯中，加水并搅拌，静置后取上层清液于3支试管中。请你参与实验，并填写表中的空白：

    写出方案二发生的化学反应方程式                                。

    【实验结论】通过以上实验探究，得出猜想            成立。

    【拓展迁移】小组同学反思了生石灰干燥剂变质的原因，认识到实验室保存氧化钙应注

意                                 。

为探究铁锈蚀的影响因素，某兴趣小组做了如下实验。

[实验方案]  将3枚洁净的铁钉同时置于如图所示环境下的试管中，观察铁钉锈蚀情况。

[实验现象]3天后，I、Ⅲ中铁钉不生锈，Ⅱ中铁钉明显生锈。

[获得结论]

(1)对照实验l、Ⅱ，可知铁锈蚀的条件之一为                 ；

(2)防止铁锈蚀的一种方法是                             。

[拓展探究]

(3)小明发现海边的铁器很容易生锈，从而猜测氯化钠能加快铁的锈蚀。请设计实验方案验证小明的猜想                                      。

物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增加、减小还是不变呢？甲、乙、丙三位同学按下面的步骤进行探究：

（1）提出假设：物质发生化学变化前后总质量不变。

（2）设计并进行实验，甲设计的实验装置和选用药品如图A所示，乙设计的实验装置和选用药品如图B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作，准确的称量和细致的观察。

写出A、B两个实验发生反应的化学方程式：            ①         ，      ②             。

丙进行了图C所示的实验，在一根用细铜丝吊着的长玻璃棒两端，分别绕上粗铜丝，并使玻璃保持水平。然后，用酒精灯给a端铜丝加热数分钟。停止加热后冷却，他观察到的现象是        ③  ，     ④   。

（3）实验结论：

甲认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；

乙、丙认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等。

（4）你认为  ⑤  的结论正确，请从原子的角度分析，结论正确的理由是：  ⑥ 。

（5）导致其他实验结论错误的原因是   ⑦     ，     ⑧   。因此，如果      ⑨       的反应，则一定要设计反应在密闭装置中进行。

酒糟灯是实验室中常用的加热仪器，某小组同学对酒精灯火焰温度进行如下探究。

(I)定性研究：甲同学取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中，l～2 s后取出，观察到位于外焰的部分明显碳化。

 (1)写出碳完全燃烧的化学方程式：                              。

 (2)由上述现象得出绩论：外焰温度最高，你认为原因是                       。

 (Ⅱ)定量研究：乙和丙同学在老师指导下，分别利用高温传感器测得酒精灯各层火焰平均温度如右表。

  (3)由右表得出结论：          (填“焰心”、“内焰”或“外焰”)温度最高 。

(4)结合定量研究结论，下列图示中加热方法(试管夹未画出)最合理的是       (填字母序号)。

(Ⅲ)交流反思：不仅酒精灯的各层火焰温度不同，而且相同火焰层温度也有差异。

 (5)造成乙、丙两同学所测相同火焰层温度差异的原因可能是(写出两点即可)

①                                 ，   ②                               。