各种物质间存在着某种联系。用A代替“大于”，B代替“小于”， C代替“等于”，D代替“无法判断”，请分别选用“A”、“B”、“C”或“D”填空。

(1)元素种类：硝酸铵          尿素[化学式为CO(NH₂) ₂]；

(2)地壳中元素含最：铝         铁；

(3)一氧化碳中碳元素的化合价         碳单质中碳元素的化合价；

(4)最外层电子数：氢原子            钠原子；

(5)氧原子数：32g氧气            32g二氧化硫；

(6)100mL的细玻璃管中；先加50mL无水酒精再加满水充分混合后的溶液总体

积             先加50mL水再加满无水酒精充分混合后的溶液总体积。

微粒模型观察与比较。如左下图所示，在钠与氯气的反应中，每个钠原子失去1个电子，成为1个钠离子；每个氯原子得到1个电子，成为1个氯离子；钠离子与氯离子结合形成氯化钠。因为1个电子的质量大约为1个质子或中子质量的，故原子的质量几乎都集中在原子核上。若用r、m分别表示微粒的半径和质量，以“＜”或“＞”或“≈”填空。

(1)m(Na)          m(Na⁺)；     (2)r(Cl)         r(Cl^－)；

(3)r(Na)            r(C1)；      (4)r(Na⁺)        r(Cl^－)。

生活离不开水。净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。

（1）茶杯内的纱网，可以将茶叶与茶水进行分离，便于饮用，这种设计利用的化学原理是                 （填操作名称）

（2）某井水澄清透明，取其少量于小烧杯中，加入肥皂水搅拌，发现烧杯中没有泡末，却

有大量浮渣，则说明该井水是          （填“硬水”或“软水”），日常生活中使用硬水

会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水硬度的方法是               。

右图是电解水的实验装置图，请根据你所了解的知识填空：

(1)A为________极。

(2)甲管与乙管中产生的气体体积比是________，在相同条件下氧气在水中的溶解能力大于氢气在水中的溶解能力，实验中测得氢气与氧气的体积比会比理论值偏_________(填“小”或“大”)。

(3)电解水的实验证明水是由                      组成；

(4)写出电解水的符号表达式（用化学式表示反应物、生成物）             

高锰酸钾是日常生活常用的一种杀菌剂，它是一种紫黑色固体，取少量固体放入

研钵内做如下图实验，试根据上述实验过程填空。

(1)在上述实验中，步骤        (选填实验步骤的序号)说明物质是可分的，步骤④中溶液几

乎变为无色，溶液中溶质微粒       (选填“是”或“不是”)变得更小了。

(2)在溶液中含有钾离子、高锰酸根离子和水分子，请分别用化学符号表示        、        、       。

A、B……H八种物质，有下图所示关系：其中D能使带火星的木条复燃，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，在②的反应前后B的质量和化学性质都不改变。试推断：

（1）写出物质的名称：C             、E            。

（2）写出反应②的化学反应符号表达式：                         

下面甲是小红按课本进行的一个化学实验，在进行实验时我们都闻到一股难闻的

刺激性气味，于是小明对原实验进行了重新设计，如图乙，实验装置如下：

己知：氨能使酚酞溶液变红，水不能使酚酞溶液变红。

实验操作：

a．向盛有20mL蒸馏水的烧杯中滴入3～4滴无色酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色。

b．取少量上述溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察现象。

c．在B、C试管内分别倒入5mL烧杯中酚酞溶液(烧杯中剩余的酚酞溶液用于实验中作比较)。

然后在空烧杯中倒入适量的热水备用。另在A、D试管中分别倒入2mL浓氨水，立即用带

橡皮塞的导管按实验图乙连接好，并将D试管放置在热水中，观察几分钟。

请回答：

(1)进行操作a的实验目的是                                                   ；

(2)操作c观察到的现象是                                                     ；

(3)由此可以得到的实验结论是①                      ，②                    ．

(4)对比改进前的实验还有一个优点是                                          。

某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有

CO₂气体产生，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题．

(1)假设：绿色植物在呼吸过程中有CO₂气体产生。

(2)设计方案：使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用，检验呼吸过程中产生的气体．

(3)查阅资料：①绿色植物光合作用过程：水+二氧化碳一→有机物+氧气

②绿色植物呼吸作用过程：有机物+氧气一→二氧化碳+水+能量

(4)实验： 

(5)结论与讨论：

①能表示这个探究实验获得成功的两个主要现象是____________________________．

②如果该研究性学习小组探究的结论不正确，原因是多方面的．请你从实验条件控制

上找出可能的两个原因：

一是________________________________二是________________________________

下图是实验室常用的实验仪器与装置。依据题目要求回答下列问题：

(1)写出用A装置制取氧气的化学符号表达式_________________________，收集装置可选用_________(填标号)；选择装置A以合适的药品为原料制取氧气时，甲同学还在该装置试管内的导管口处添加了一团棉花，其目的是：_____________；甲同学做完实验后，发现试管炸裂了，可能的原因有________________________(请讲出其中的一条)。

(2)乙同学用大理石和稀盐酸反应来制取二氧化碳，其反应的化学符号表达式为        _，制取并收集二氧化碳应分别选择________装置(填字母)；收集气体后如何检验集气瓶中的二氧化碳是否已经收集满?_____________________。

(3)实验“高锰酸钾制取氧气”。现摘录某同学的实验过程如下：

①选择适当仪器，组装成如右图所示的实验装置；

②检查装置气密性，装置气密性良好；

③向集气瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集气瓶底部出现气泡；

④将药品平铺于干燥试管底部，在导管口放置蓬松的棉花团，塞上橡皮塞，固定于铁架台上；

⑤点燃酒精灯加热，待导管口有气泡产生，立即用集气瓶进行收集；

⑥气体收集完毕，用毛玻璃片将集气瓶口盖好，从水中取出并正放在桌面上；

⑦先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中取出；

………………

请回答下列问题：

（1）欲调整试管高度，应调节图中A、B、C哪个旋钮：          ；

（2）步骤②的操作与观察到的现象是：                                     ；若装置无破损，加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是                          ；

（3）上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净（水蒸气不计）的是      ；（填序号）

莽草酸(化学式：C₇H₁₀O₅)是制取抗“H1N1流感”药物“达菲”的原料。请计算：(写出计算过程，并注意格式)

(1)莽草酸分子中C、H、O的质量比；

(2)莽草酸中氢元素的质量分数(精确到0．1％)；

(3)174g莽草酸含氢元素的质量：

(4)对1岁以上的儿童推荐按照下列“体重一剂量表”服用“达菲”：

假如患病儿童的体重是35千克，在治疗过程中，需每天服用“达菲”胶囊(每颗胶囊含“达菲”60mg)2次，一个疗程5天，那么该患儿一个疗程共需服用多少颗?