为探究CO₂的化学性质，需要制取并收集干燥的CO₂，以下是老师提供的一些实验装置。 

（1）实验室制取CO₂的化学方程式为_                                 _；

（2）浓硫酸的作用是____                  __，收集装置为__         _（填字母）；

（3）学校实验室的废液缸中收集了同学们在实验室制取二氧化碳的废液。小溪同学想探究废液中溶质的成分，请你共同参与探究，并回答下列问题：

【提出问题]】废液中的溶质是什么物质？

【做出猜想】小溪认为废液中溶质只有氯化钙。

你认为还可能含有的溶质是            （填化学式）；

【查阅资料】氯化钙溶液呈中性。

【实验与结论】

①小溪分别取少量该废液和氯化钙溶液加入到两支试管中，并向其中分别滴入无色酚酞试液作对比实验，结果两支试管中溶液均为无色，于是小溪认为自己的猜想是正确的。

②你认为小溪的实验          （填“能”或“不能”）证明她的猜想，理由是           

                           。

③如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是             ，试验中可以看到的实验现象是                                    。

【拓展与应用】

①若实验证明你的猜想是正确的，要想使处理后的废液只有氯化钙溶液，应向废液中加入过量的            ，反应完成后静置过滤，得到纯净的氯化钙溶液。

②通过以上探究，你认为实验室的废液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是     

                                        。（写一条）

化学兴趣小组的同学为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计了右图三个实验（其中金属均已打磨、其形状、大小及同种稀盐酸的用量均相同）。

（1）小明同学认为通过①和③可以比较铁和锌的金属活动性，他依据的实验现象是___             

_________________________         ___； 

（2）一段时间后，观察到②中的铜片表面有银白色固体附着，这说明铜比银的活泼性         （填“强”或“弱”）。该反应的化学方程式为                     。

（3）小红认为上述实验方案不足以得出四种金属的活动性顺序，并在上述实验的基础上，利用金属不同的化学性质补充了一个实验（右图所示），从而达到了实验探究目的。则小红同学的实验中：

x是金属          ；y是           溶液。

钙是维持人体正常功能所必需的元素。右图所示为某种补钙剂“葡萄糖酸钙片”说明书的一部分。试根据图示中的信息回答下列问题：

（1）葡萄糖酸钙中碳、氢、氧、钙的原子个数比为：                       ；

（2）葡萄糖酸钙中钙元素的质量分数为          （计算结果精确到0、1%）

（3）按照说明书上用量服用，成人每天摄入的钙元素的质量是        g。（计算结果精确到0、01 g）

某同学为了测定一瓶过氧化氢溶液中溶质的质量分数，取该溶液20g，加入二氧化锰0、5g，完全反应后，称得烧杯内剩余物质的总质量为19、7g。请回答下列问题：

（1）上述过程中生成氧气质量是_____________________。

（2）计算该过氧化氢溶液中溶质的质量分数。

地壳中含量最多的金属元素是

A. O    B. Al      C.Fe，    D. Si

厨房里的下列变化，属于物理变化的是

A.煤燃烧    B.刀生锈      C.菜腐烂       D.水蒸发

下列物质属于纯净物的是

A.寒冷的干冰    B.清澈的泉水    C.清新的空气    D.坚硬的大理石

张聪同学的午餐如下，其中富含蛋白质的食品是

A.大米饭    B.鱼香肉丝          C.炒白菜          D.酸菜粉丝汤

水是生命之源，下列关于水的说法不正确的是

A.水是一种最常见的溶剂         B.水污染与人类活动紧密相关

C.水分子保持水的化学性质       D.水分子由氢分子和氧原子构成

下图所示的化学实验基本操作正确的是