对下列实验指定容器中的液体，其解释没有体现液体的主要作用的是

某学生设计了下图所示的四套装置来制取CO₂，其中在制取时不能使反应随时发

生或停止的装置为

（通过上下移动试管）（通过开启或关闭止水夹）（同B）   （通过上下移动粗铜丝）

比较出真知。请你比较下列物质性质，在答案纸上填上“＞”“＝”或“＜”。

（1）沸点：液氮        液氧           （2）水蒸气含量：呼出气体     吸入空气

（3） 密度：氧气      空气            （4）化学活泼性：氧气        氮气

在“氧气、稀盐酸、氯化钠（食盐主要成分）、稀有气体、二氧化碳、氮气”中

选择适当的物质填空：

（1）可用于医疗急救的是              

（2）能使澄清石灰水变浑浊的是__     __

（3）通电时可以发出不同颜色的光          

（4）新鲜的生鸡蛋（鸡蛋壳主要成分是碳酸钙）得到“无壳鸡蛋”所需          

写下列反应的化学表达式，并回答问题：

（1）镁条燃烧                                ，镁被用来制造焰火；

（2）加热滴有石蕊的碳酸溶液                    ；实验现象                  ；

（3）二氧化碳通入澄清的石灰水                                  ，这个反应常被用来检验二氧化碳气体；

（4）铁丝在氧气中燃烧                             ，把铁丝绕成螺旋状，为了      

以上反应中（填序号，不一定全填），属于化合反应的有　  　，属于分解反应的有     　。

实验是学习自然科学最有效方法。化学实验中常常会出现意外情况，这是提升我们学科素养的良好机会，要根据具体情况区别对待，善于发现和解决问题。例如：

(1)用高锰酸钾制氧气时，用排水法收集到的氧气呈红色。可能错误操作是                     

(2)做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部破裂。可能错误操作是               

(3)用右图装置来制某气体，分液漏斗中有液体，打开活塞时，发现液体只滴了一会儿就不再往下滴，检查导管没有堵塞，止水夹也没夹乳胶管。

可能错误操作是                                       。

为了探究“水的净化”过程，某实验小组从河中取了水样，观察到：

A. 水样呈黄色，有异味     B.水样浑浊，有固体小颗粒。

现对水样进行如下处理：

（1）向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行       （填操作名称），除去固体小颗粒，在此操作中，玻璃棒所起的作用是        。

再向滤液中加入活性炭，利用其        性除去水样中的颜色和异味，该过程属于

        变化（填“物理”或“化学”）

（2）若过滤结束，发现滤液仍然浑浊，可能的原因是

①                                 ②                               。

（3）同学们想知道所得滤液中是否溶解了某些固体物质，可接着对滤液进行        （填

操作方法）。

实验室现有下列仪器和用品，要进行该操作，必须用到的是（填序号）           。

①试管 ②铁架台（带铁圈） ③烧杯  ④酒精灯 ⑤滤纸 ⑥玻璃棒 ⑦量筒⑧蒸发皿

化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题。

A                                       B                                 C

(1)写出仪器a、b的名称a____       ___；b_      ______。

(2)写出A图中产生气体的化学表达式___________       _________________。

(3)B图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先灭，说明二氧化碳具有____      ___、___          、              性质。这一性质在实际生活中的应用为___     ____。

(4)C图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是_____                        __。

(5)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0．4mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请你分析回

答：

由实验可知，铁丝在氧气中燃烧火星四射现象与铁丝中                 有关

下图是实验室中用于制取、干燥和收集气体的装置图。实验课上同学们用过氧化

氢溶液与二氧化锰混合制取并收集氧气，试回答：

（1）用该方法制取氧气的化学表达式是_____________________________________。

（2）该方法制取氧气的发生装置应选择___________。

（3）甲、乙、丙三名同学用所选装置合作实验过程中，胶塞突然弹飞，并有少量的液体溅到实验台和衣服上。就此异常现象三名同学探究如下：

【问   题】为什么胶塞会突然弹飞呢？

【查阅资料】①容器内瞬间产生气体过多，压强过大，可能导致胶塞弹飞。

②化学反应速率与反应物的浓度、接触面积、温度、催化剂等因素有关。

【猜   想】甲同学：导气管堵塞或弯折造成的。

           乙同学：过氧化氢溶液用量过多造成的。

           丙同学：过氧化氢溶液的溶质质量分数过大造成的。

【分析验证】通过检查实验装置发现导气管没有堵塞、弯折的情况；与实验成功的小组同学交流，得知各小组所用过氧化氢溶液溶质的质量分数均相同。于是他们否定了_________________两名同学的猜想。请你设计实验，验证另一名同学的猜想是导致本次实验胶塞弹飞的主要原因。

【交流反思】①老师建议他们可以通过改进发生装置的方法，避免胶塞弹飞。你对所选的发生装置有何改进设想？（语言叙述或画图均可）

②实验结束后，有的同学发现衣服和手上出现有白色的斑点，手上还微微发痛。由此联想到过氧化氢溶液还可能具有           性。

厨房里发生的下列变化中，属于物理变化的是

A．苹果腐烂          B．榨取果汁            C．面包发霉            D．菜刀生锈