甲同学对有关盐的知识进行了以下的整理。

（1）上述盐的排列是依据                       顺序归纳整理的。

（2）上述盐因组成上相似而具有某些共同的化学性质，如都能与BaCl₂溶液反应生成硫酸钡沉淀，该反应的化学方程式为                            （任选其中一种盐即可）。

（3）甲同学通过查阅资料，发现许多反应都有盐类物质生成。他将这些知识间相互关系整理成右图，请将右图补充完整a                      ，b                     。

（4）乙同学提出可用右图指导进行物质的制备：请写出2个有关硫酸亚铁生成的化学反应方程式。

答：                                         ；                           

在学校的联欢晚会上，老师做了一个神奇的表演，向装有不同固体的试管中滴入适量不同的无色液体，产生了不同的现象。老师让同学们参与互动进行猜想：

（1）若固体为白色粉末，加液体后产生了能使澄清石灰水变浑浊的气体。则固体可能是（任写一种，下同）               ，液体可能是               。

（2）若固体为白色，无气体产生，所得液体温度降低。则固体可能是            ，液体可能是               。

（3）若固体为黑色粉末，加液体后有气体产生，则黑色粉末可能是              。

某同学对酸碱盐的知识进行了以下的梳理。

（1）填写下表空格中的化学式：

反思：根据以上盐中的金属元素的排列，可以得出是依据              顺序归纳整理的。

（2）为理解稀盐酸和氢氧化钠两者之间发生反应的微观实质，绘制了下图。请你在右边的圆圈中填入适当的化学式或离子符号：

（3）此同学通过查阅资料，发现许多反应都有盐类物质生成（如右图）。比如①用稀硫酸除铁锈；②古代记载的湿法冶金技术有“曾青得铁则化为铜”，其中“曾青”是指硫酸铜溶液。请从①、②中任选一个，写出反应的化学方程式：

                                        。

A、B、C、D是初中化学中的常见物质，它们之间有如右图

所示的转化关系，请根据有关信息写出相关反应的化学方程式：

①若该反应属复分解反应，其中B是钠盐，C是BaSO₄:

②若C为一种最轻的气体，且D溶液呈浅绿色：                                                   

医用氯化钙常用于合成药物。以工业碳酸钙（含少量Fe³⁺等杂质）为原料生产二水和氯化钙（CaCl₂·2H₂O）的流程如下图所示。

          ①加盐酸            ② 加Ca（OH）₂   ③操作a     

                                                           滤渣

（1）写出第①步中碳酸钙与盐酸反应的化学方程式：                               

（2）第②步中是否发生化学变化？                           （填“是”或“否”）。

（3）操作a的名称是                 ，实验室进行该操作时玻璃棒的作用是                        。

（4）青少年正处于生长发育阶段，需要摄入足够的钙，写出一个合理的补钙方法：                                                                                                        。

小林的妈妈把家庭久置不用的食盐、纯碱、漂白粉(主要成分是氯化钙和碳酸钙)和生石灰干燥剂中的一种或几种打包准备扔掉。小林为研究白色粉末的组成，将其带到实验室，设计并进行了以下实验：

(1)将部分粉末放人烧杯中，加适量水充分搅拌后，得到白色浊液，杯壁温度无明显变他得出：粉末中一定含有__________，一定没有__________，可能含有__________；

(2)向实验(1)的浊液中滴加酚酞试剂，浊液变红。查阅资料知食盐、氯化钙溶液呈中性他又得出粉末中一定含有___________。

经反思，小林感觉实验设计还不完善，不能确定粉末中是否含有食盐。

为了测定某赤铁矿石中氧化铁的质量分数，取矿石样品40g，加入盐酸，恰好完全反应时，共用去盐酸219g，过滤、洗涤、干燥后得滤渣8g(矿石中的杂质既不溶于水也不与盐酸反应)。计算：

    (1)赤铁矿石中氧化铁的质量分数；

    (2)盐酸的溶质质量分数。

不少同学都被蚊虫叮咬过，感觉又痛又痒。同学们从化学课上知道：蚊虫叮咬时能在人的皮肤内分泌出蚁酸刺激皮肤。课外兴趣小组同学决定对蚁酸进行探究。

【提出问题】蚁酸的成分是什么？它有什么性质？

【查阅资料】蚁酸是一种有机酸，化学名称叫做甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解生成两种氧化物。

【实验探究一】探究蚁酸的酸性。

（1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成____色，说明蚁酸溶液显酸性；

（2）将锌粒放入盛有蚁酸溶液的试管中，有气泡产生，该气体是_ ___。

【实验探究二】探究蚁酸分解的两种产物。

（1）小芳同学根据蚁酸中含有________________元素，推测出生成物中含有水；

（2）另一种生成物是气体，小敏提出两种猜想：

猜想①：该气体是CO₂  猜想②：该气体是________________

他们将蚁酸分解产生的气体通过如下装置（铁架台已略去），观察现象。

I．实验时装置A中无明显变化，则猜想①_______   （填“成立”或“不成立”）；

II．若猜想②成立，则装置B中的现象是_____________，装置C中发生反应的化学方程式为 __________________。

【讨论交流】从环保角度看，该装置的缺陷是________

__________________，处理的方法是 _____________。

【拓展延伸】（1）当你被蚊虫叮咬后，在叮咬处涂抹一些物质可减轻痛痒。下列物质中，你不会选择的物质是_____________。

A．氨水       B．食醋       C．肥皂水       D．苏打水

（2）向某溶液中加入蚁酸有气泡产生，该气体能使澄清石灰水变浑浊，则该溶液中溶质的化学式可能是______________________________（只写一种）。

今年我市化学实验操作考察的实验之一是“高锰酸钾制取氧气”。现摘录某同学的实验过程如下：

①选择适当仪器，组装成如右图所示的实验装置；

②检查装置气密性，装置气密性良好；

③向集气瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集

气瓶底部出现气泡；

④将药品平铺于干燥试管底部，在导管口放置蓬松

的棉花团，塞上橡皮塞，固定于铁架台上；

⑤点燃酒精灯加热，待导管口有气泡产生，立即用集气瓶进行收集；

⑥气体收集完毕，用毛玻璃片将集气瓶口盖好，从水中取出并正放在桌面上；

⑦先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中取出；

请回答下列问题：

（1）写出用高锰酸钾制氧气的化学方程式：                                    ；

（2）欲调整试管高度，应调节图中A、B、C哪个旋钮：                             ；

（3）步骤②的操作所观察到的现象是：                              ；若装置无破损，加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是                                           ；

（4）上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净（水蒸气不计）的是            ；（填序号）

（5）步骤⑦中的操作，可能引起                                        。

下表为1-18号元素的原子序数和元素符号

（1）某元素原子结构示意图为           则X的值为          ，在化学反应中，该元素的原子一般易（填“得到”或“失去”）        电子形成的离子，其离子符号为          ，该元素与地壳中含量最多的金属元素形成的化合物为（填化学式）            。

（2）下列微粒的结构示意图能表示镁原子的是（填序号，下同）                  。

（3）根据元素原子结构示意图，可以直接获得的信息是         

A．核电荷数               B．相对原子质量                   C．电子层数

D．最外层电子数           E．核内中子数                     F．核外电子总数