生活中的下列变化，属于化学变化的是

A．冰块受热变为液体　　　　　　 　 B．熨斗通电后变热

C．吃进的食物被消化　 　　　　　　　 D．樟脑球在衣柜中消失

地壳中含量最多的元素是

空气成分中，体积分数约占78%的是

   A．氧气           B．氮气            C．二氧化碳            D．稀有气体

2010年全国“两会”代表和委员们首次使用环保“石  头纸”制作的便笺和文件袋。“石头纸”是一种低碳经济的绿   色产品，它的主要成分是一种难溶性钙盐。某化学兴趣小组的 同学对“石头纸”的成分进行如右图所示的实验探究，观察到澄清石灰水变浑浊。请回答下列问题：

（1）生活中         的主要成分和“石头纸”的主要成分相同。

（2）装置A、B中发生反应的化学方程式分别为：

                                                 ；

                                                 。

（3）请说出你在日常生活中符合“低碳生活”的做法                         。（列举一例即可）

在一次实验课上，各小组同学在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。此反应的化学方程式为                                                      。

小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究。

【提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？

【作出猜想】①不同地点石块中碳酸钙含量不同；

            ②所用盐酸的溶质质量分数不同；

            ③还可能是                                  。

【设计实验】（1）验证猜想①是否成立，要设计的实验：分别取大小相同、质量相同、            的石块，加入质量相同、                      的稀盐酸进行实验。

（2）验证猜想②是否成立，对盐酸的要求是                                                 。

【交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率。若要做到精确比较，应该测量的实验数据是                                                             。

【拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法。用此方法探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影响”，需要控制不变的因素有（答出两点即可）                            等。

化学实验是学习化学的基础。请根据下列装置图回答问题。  

（1）实验室用高锰酸钾制取氧气，选用的气体发生装置是          ，发生反应的化学方程式为                     。

（2）实验室用装置B制取二氧化碳，发生反应的化学方程式为                     ；若用装置F收集CO₂，则接口②应与         （填接口序号）相连；若在F中加入浓硫酸

作干燥剂，用装置B制备干燥的二氧化碳，装置接口的连接顺序为②接      ，    接       。

潜水艇有两种供氧的装置，第一种是储备压缩氧气，第二种是在紧急的情况下才使用的过氧化钠（Na₂O₂）做供氧剂，小红同学对过氧化钠如何做供氧剂产生浓厚的兴趣，于是他在老师的指导下展开了以下的探究活动。

 [查阅资料]

1.过氧化钠是用在矿山、坑道、潜水或宇宙飞船等缺氧的场合，将人们呼出的CO₂转换成O₂，以供呼吸之用。

2.二氧化碳与过氧化钠反应的生成物只有两种，一种是氧气，另一种是化合物。

3.人呼出的气体中含有的水分也能与过氧化钠反应生成氧气。

（1）小红利用下图的BCDE装置组合和有关药品制取并收集氧气。

若用大理石与稀盐酸制取二氧化碳，则B中装置可采用上图中的        （填数字序号，下同）；E中装置可采用上图中的        ；B中的化学方程式为                               。

（2）二氧化碳与过氧化钠反应除生成氧气还生成什么物质？

[作出猜想]二氧化碳与过氧化钠反应生成的化合物到底是什么物质？小红作出了以下三种猜想：

               ① 是碳酸       ②是氢氧化钠      ③是碳酸钠

   通过对反应物有关的元素组成的分析，乙同学认为猜想        （填数字序号）一定是错误的，理由是                                                                        。

[进行实验]小红通过以下实验验证了另一个猜想的正确性，请完成下述实验报告。

[反思与交流]

①小红若用图A来代替B装置，证明二氧化碳与过氧化钠反应生成了氧气，你是否同意小红的做法？         （填“是”或“否”）原因：                                         。

②由此可知道过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式为：

         Na₂O₂ +       CO₂ ＝  O₂  +         

如右下图所示三种物质的物理性质（填：有、无）             差异。你在初中化学中先后接触到以下几组物质：O₂和O₃；红磷和白磷；金刚石、石墨和C₆₀。由此可以得出的结论是                                                 。

以下是实验室制取气体的装置图，请按要求回答下列问题。

   （1）C装置中除导管外另两种仪器的名称是                  和                  ；

   （2）实验室制取二氧化碳应选择的发生装置是                     （填字母符号，下同）；

   （3）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是                                              ，若用E装置收集氧气，如何检验氧气已收集满？                                                             ；

   （4）甲烷是密度小于空气，极难溶于水的气体。实验室用加热午睡醋酸钠和碱石灰固体混合物的方法来制取。制取甲烷应选用的发生装置是                ，得到较纯净的甲烷应选用的收集装置是                     。

右图中的物质都是初中化学所学的，其中A、B为单质，B是可供动植物呼吸的气体；甲、乙、丙为化合物，甲与过量的丙、乙与过量的丙两两反应的所有产物相同。图中“—”表示两端的物之间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物或生成物已略去。

（1）写出B的化学式                ；写出一种丙的名称                  。

（2）写出A和甲反应的化学方程式：                                                                           。

（3）写出乙→甲的化学方程式：