某兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分,进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动:
【对固体猜想】
猜想I: 全部是NaOH
猜想Ⅱ:全部是Na2CO3
猜想Ⅲ:部分是NaOH,部分是Na2CO3。
【实验和推断】
| 实验步骤 | 实验现象 |
| ①取少量白色固体于试管中,加水至全部溶解。 | 无色溶液 |
| ②向溶液中滴加适量物质X的溶液。 | 现象A |
| ③再向试管中滴加几滴酚酞试液。 | 现象B |
(1)若现象A为有气泡产生,则加入的X溶液是 ,说明氢氧化钠已经变质,有气泡产生的反应的化学方程式是 。
(2)若X是Ca(OH)2溶液,现象A有白色沉淀,现象B为无色酚酞试液变红色,则白色沉淀为 (填化学式),该实验 (填“能”或“不能”)说明样品中有NaOH,原因是 。
(3)若猜想Ⅲ成立,则X是 溶液。
【反思应用】
(4)保存NaOH溶液的方法是 。
【拓展计算】
(5)取一定质量的该久置固体,加水充分溶解,向其中逐滴加入稀盐酸,并振荡。下图表示反应过程中气体质量随加入盐酸质量的变化情况。
①计算样品中Na2CO3的质量;(2分)
②计算所加盐酸的溶质质量分数; (2分)
③计算该样品变质前的质量。(不考虑其他杂质)(3分)
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某兴趣小组的同学在探究Al和Cu
的活动性时,把铝片放入硫酸铜的水溶液中,无意中发现有较多气泡产生,激发了他们的探究欲望。
【提出问题】该气体是什么呢?
【猜 想】甲同学认为可能是氧气
乙四同学认为可能是氢气
丙同学认为可能二氧化碳
丁同学认为可能是二氧化硫
【操作分析】铝片放入硫酸铜之前,应先用砂纸将表面打磨光亮,目的是
。
【探究设计】
⑴闻该气体的气味,发现没有气味,排除了 同学的猜想。
⑵从物质的组成角度考虑,又排除了 同学的猜想。
⑶对余下的两种猜想进行了如下实验:
| 实验步骤 | 现象 | 结论 |
| 收集一试管气体
|
| 该气体不是氧气 |
|
|
并产生淡蓝色火焰 | 该气体是氢气 |
【思维拓展】
由以上探究实验可以推知,硫酸铜溶液中可能含有物质 (填化学式)。