下列实验操作错误的是                                              （　 　）

    A. 稀释浓硫酸时，将浓硫酸沿容器壁慢慢倒入水中并搅拌

    B. 向烧杯中滴加液体时，滴管不能接触烧杯内壁

    C. 为加快固体在水中的溶解，用温度计轻轻地进行搅拌

    D. 为防止液体加热沸腾后冲出试管伤人，用橡皮塞塞紧试管后再加热

下列液体在敞口的容器中放置一段时间后，浓度会降低的是              （　 　）

    A. 浓硫酸         B. 浓盐酸          C. 氯化钠溶液         D. 硝酸钾溶液

在煤中加入适量的生石灰制成供居民采暖用的“环保煤”，以减少二氧化硫的排放，减弱二氧化硫对空气的污染。燃烧时生石灰吸收二氧化硫的化学方程式为：

请回答下列问题：

（1）m值是______________；

 （2）若煤厂一次共加入含氧化钙80%的生石灰1400 t，则理论上最多可吸收二氧化硫多少吨？

右图是实验室所用硫酸试剂瓶上标签的部分内容，请仔细阅读

后计算：(1)硫酸的相对分子质量________，硫酸中H、S、O元素的质量比_____________。

(2)欲配制200 g溶质质量分数为20％的稀硫酸，需用这种浓硫酸的体积是_________；需加水的质量是__________ (保留一位小数)。

请你参与下列探究：

【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中，发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出。这一现象激发起同学们的探究欲望，生成的是什么气体？

【提出猜想】从物质组成元素的角度，放出的气体可能是SO₂、O₂、H₂。

【查阅资料】SO₂易溶于水，它能与NaOH反应，生成Na₂SO₃。

【方案设计】依据上述猜想，实验小组同学分别设计了如下方案：

　 （1）甲同学认为是O₂，则检验方法是_____________________________________。

　 （2）乙同学认为是SO₂，则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中，称量通气前后洗气瓶的质量。写出SO₂与NaOH反应的化学方程式_____________________

_______________________________________________。

（3）实验小组同学合作设计了如下组合实验方案，排除和验证猜想的气体。

如果放出的是O₂和H₂，你认为方案中的安全隐患是　　　　　　　　　　　　　 。

丙同学认为：为确保安全，实验前应先收集一试管气体，用拇指　　　　　　　　　　

________________，若不发出________________，方可采用上面的装置进行实验。

【实验探究】经丙同学确认安全后，小组同学首先对装置A进行称量，再将收集到的气体从a通入，过一会儿点燃B处酒精灯；一段时间后，发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色；停止通气，再次称量装置A，发现质量无增减。

结论：铁粉与硫酸铜溶液反应时，产生的气体是_________________。

【思维拓展】

（1）由上述实验可以推出，硫酸铜溶液中可能含有____________物质。

（2）不通过称量，如何判断SO₂与NaOH溶液发生了反应呢？有一同

学设计了右图所示的装置进行实验，发现试管内液面上升，就得出SO₂

与NaOH溶液发生反应的结论。其他同学认为这一方案不严谨，理由是_________________________________________。要得到科学严谨的结论，仍利用该装置，补做的实验是________________________________________________________。

几位同学根据下列各实验装置图，设计和讨论了以下问题：

(1) 万超同学说：“选择A与       组合成装置并在试管口加一团棉花可制取氧气，其反应的化学方程式为________________________________________________________。”    

(2) 周琦同学说：“B可用于实验室制取________的发生装置，但应先检查装置的气密性，方法是：_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________。”

(3) 文渊同学说：“D装置装满水后可以收集并储存氧气，需要氧气时可用水将装置中的氧气排出，水应从（填a或b）     端通入。”                                    

(4) 东升同学说：“我看到课外资料上介绍，实验室可用块状硫化亚铁(FeS)与稀硫酸反应制取硫化氢气体(H₂S)。硫化氢气体的密度比空气大，能溶于水形成氢硫酸。根据以上知识,我现在明白了:实验室制取硫化氢气体应选用的发生装置是     ，收集装置是     。”

(5) 在实验中实验操作要正确。如使用A装置时应注意的事项有(只写一项)

                                                                        。

下图中的各物质均为初中化学常见物质。请根据图示关系回答：

（1）甲物质的元素共有             种；

（2）反应②的基本反应类型为                      ；

（3）若常温下乙为无色液体，则A为             ；Ｃ为             ；

反应②的化学方程式可能为                                   　；

（4）若常温下乙为无色气体，则A为               ；

反应②的化学方程式可能为                                    　。

有一种碳酸盐的矿石，其主要成分为BaCO₃和CaCO₃，这两种盐具有相似的性质：都难溶于水；高温煅烧都可以分解成为氧化物。钡和钙元素的氧化物或氢氧化物也有相似的化学性质，但氢氧化物溶解度有一定的差异，下表所示的是两种氢氧化物在不同温度下的溶解度。

小明根据上述信息，设计出除去矿石中CaCO₃得到较纯净的BaCO₃的实验流程图。

（1）请你在空白的方框中填上相应的物质的化学式。

 （2）写出②④中含钡元素物质发生反应的化学方程式。

②                                                             ；

④                                                             。

（3）请你推测③的操作方法                                                                    。

图甲和图乙所示实验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。

(1)婵婵同学用图甲所示装置进行实验，观察到的现象是                             。

(2)娟娟同学用图乙所示装置进行实验，得到以下实验事实：

① 不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；

② 通空气时，冷水中的白磷不燃烧；

③ 不通空气时，热水中的白磷不燃烧；

④ 通空气时，热水中的白磷燃烧。

该实验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是（填序号，下同）       ；能证明可燃物必须达到一定温度（着火点）才能燃烧的实验事实是          。

(3)“化学实验绿色化”要求实验室的“三废”排放降低到最低程度并能得到妥善处理，实验室的安全性和环境质量得到提升，师生的绿色化学和环保意识得到强化。图甲与图乙所示的实验相比，          （填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求。

2005～2015年是“生命之水”国际行动十年，其目的是希望通过各国的共同努力，争取到2015年将缺乏安全饮用水和基本卫生设施的人口减少一半。请回答：

 （1）电解水实验，正极产生       气体；

 （2）某矿泉水标签上印有：Ca～20mg/L、Zn～0.06mg/L，这里Ca、Zn指            ；（填“单质”、“元素”或“原子”）

 （3）请你写出一个生活中节约用水的措施：                               。