请你参与下列探究:

【问题情景】在课外活动中,小斌按照课本实验(见图1)探究分子的运动时,闻到了刺激性的氨味,于是,小斌在老师的指导下,设计了如图2的实验装置,进行同样的实验,结果不再有刺激性的氨味,并且快速出现实验现象,得到了和课本实验同样的结论。

   【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验。

(1)滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条发生的变化是            。从分子运动的角度分析,此现象可说明的结论是               ;从浓氨水化学性质的角度分析,此现象可说明的结论是             

(2)用初中的化学知识分析,固体氢氧化钠的作用是              

(3)和课本实验比较,小斌改进后的装置的优点是(写出两点)①     ;②    

【思维拓展】小媚受小斌实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的性质。

(1)打开活塞K滴入稀硫酸后,两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是    ,不同变化是    ,小媚从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因而她认为以上两个变化验证的二氧化碳的性质依序         

(2)小柔认为小媚的装置还可以同时验证:①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊 ;②二氧化碳不能燃烧,也不支持燃烧。

小柔为完成自己的两个验证实验,对小媚的实验进行的简单改进是:      

       

 0  45961  45969  45975  45979  45985  45987  45991  45997  45999  46005  46011  46015  46017  46021  46027  46029  46035  46039  46041  46045  46047  46051  46053  46055  46056  46057  46059  46060  46061  46063  46065  46069  46071  46075  46077  46081  46087  46089  46095  46099  46101  46105  46111  46117  46119  46125  46129  46131  46137  46141  46147  46155  211419 

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