某淡黄色颗粒状固体，其化学性质比较活泼，在通常状况下能和许多物质发生化学反应。例如，它与二氧化碳反应时生成碳酸钠和氧气，和稀盐酸反应生成氯化钠和氧气。上课时，老师做了如下实验

  a.取少量淡黄色的颗粒状固体投入盛有少量水的试管中,可观察到产生了一种无色无味的气体

  b.再向试管中滴加几滴酚酞试液，可观察到烧杯中的溶液变红

根据实验现象，回答下列问题：

1.淡黄色物体一定含有_____元素.因为_______________

2.实验a中产生的气体,可用________法收集

3.同学们对实验a中产生的气体的组成看法不一,提出了以下几种假设:

   1)该气体是一氧化碳2)该气体是氢气  请你推测该气体还可能是_____

4.设计一个实验,证明你在3种的推测

   操作步骤___________________________

   反应现象___________________________

    结论   ___________________________

晴晴同学为探究某石灰石样品中碳酸钙的质量分数（杂质不与酸反应），向6.0g石灰石样品中逐滴加入稀盐酸至不再产生气泡为止，共生成二氧化碳气体1.11L（该条件下二氧化碳气体的密度约为1.977g/L）。试计算：

（1）该反应生成二氧化碳的质量为             g；（精确至0.1g）

（2）该石灰石样品中碳酸钙的质量分数为多少？（写出计算过程，结果精确到0.1％）

（3）若要计算上述反应中所消耗盐酸的质量，题中还缺少的一个数据是            。

2008年初，我国南方地区遭受了一场特大雪灾，道路结冰，给交通带来极大不便。为了快速消除道路上的积雪，交通部门使用了大量的融雪剂，某公司生产的融雪剂是由NaCl、CaCl₂、Na₂CO₃和CuSO₄中的一种或两种物质组成。化学兴趣小组的小红和小兰对融雪剂产生很大的兴趣并对融雪剂的成分进行积极的探究。

【探究实验一】取一定量的融雪剂分装两支试管，进行如下实验，现象记录如下：

【分析思考】融雪剂中一定含有            ，一定不含有                   。由此看初步确定其成分有两种可能性：①CaCl₂；②                  。

【探究实验二】为了进一步确定该融雪剂的成分，小红、小兰根据

不同物质溶于水时的温度变化不同设计了如下实验：将等质量的

NaCl固体、融雪剂、CaCl₂固体分别溶于等体积的水中，并用温

度计测定溶液的温度，装置如下图所示。

小红、小兰预测：若装置B中温度计的读数介于装置A、C中温度计的读数之间，则可确定融雪剂的成分为                  。

实际操作中，测得A、B、C三个装置中温度计的读数非常接近，没有达到预期的结果。试分析实验失败的原因可能是                             。（只写一方面的原因即可）

金属材料是现代生活和工业生产中应用极为普遍的一种物质。

（1）钛和钛的合金是21世纪重要的金属材料，具有熔点高、抗腐蚀性强、与人体有很好的相容性等优良性能。金属的下列用途：①用来作保险丝；②用来制人造骨；③用于制造船舶；④用于制造航天飞机。其中与钛合金性不能相符的是（填序号）                  。

（2）铁是一种最重要的金属材料，炼铁厂常以焦炭、赤铁矿、空气等为主要原料炼铁，其反应的主要过程如下：

试写出第③步反应的化学方程式                                            。

（3）防止金属制品锈蚀是保护金属资源一种有效的途径。为探究铁生锈的条件，某同学设计了如下图所示的探究实验：

一周后发现，A、B试管中的铁钉均没有明显的变化，而C试管中的铁钉表面有明显的铁锈出现，且铁钉与水面接触的部位锈蚀情况最严重。

①请你根据以上实验现象，总结铁生锈的原因                                          ；

②出一种生活中防止钢铁制品生锈的具体方法                                          。

为了探究碱的性质，甲、乙两组同学向相同体积的石灰水和烧碱溶液中分别通入适量的CO₂气体。观察到前者变浑浊，后者无明显现象。

甲组同学认为CO₂能与石灰水反应，但不能与烧碱溶液反应。而乙组同学认为CO₂也能与烧碱溶液发生反应。

（1）为证明自己的现点，乙组同学又设计并做了以下实验：

①用石灰石和稀盐酸反应制取CO₂气体。请写出该反应的化学方程式                       ；

②用烧瓶收集一烧CO₂气体，注入烧碱溶液后立即塞上带有导管和气球的橡皮

塞（如右图所示），振荡后观察到瓶内气球胀大。由此乙组同学认为自己的观点

是正确的。

（2）甲组同学提出反驳：因为CO₂会溶于水，所以还必须设置对照实验，即用

        　代替烧碱溶液进行实验，如果观察到气球胀大程度　       　(填“增大”或“减小”)，才能最终证明乙组的观点是正确的。

下图是某同学设计的实验室制取气体的装置，请完成下列问题：

（1）写出图中a仪器的名称              。

（2）实验室用装置B制取二氧化碳，则仪器a中应盛放          溶液；收集装置应选择        。

（3）装置B中小试管的作用是                                                     。

（4）实验室用高锰酸钾制取氧气，则气体的发生装置应选择           ，若用装置E来收集氧气，则气体收集满的现象是                                                 。

化学是一门以实验为基础的科学。

（1）根据图1回答：在连接c和d时，使d较易插入c中的措施是                           。

（2）采用图2所示操作可能造成的后果之一是                                      。

（3）利用图3装置（夹持装置未画出）能进行的实验是                        。

A．用高锰酸钾制氧气               B．用石灰石与稀盐酸制二氧化碳

C．用锌与稀硫酸制氢气            D．用双氧水与二氧化锰制氧气

（4）图3中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率。请从图4中选取            （选填序号）与图1中a组装成新的气体发生装置，以达到控制反应速率的目的。

某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律：

实验I：称量镁条，在空气中点燃，待反应结束后，将生成物全部收回再称量。

实验II：将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触，过一会在称量。

实验III：将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜的锥形瓶中，并在锥型瓶口塞上橡皮塞，称量，然后设法将两种溶液接触（有蓝色氢氧化铜沉淀和硫酸钠生成）过一会再称量。数据见下表：

（1）在实验I中，反应后的质量比反应前明显增加，请用质量守恒定律加以解释              。

（2）实验II中发生反应的化学方程式为           ，该反应属于基本反应类型中的       反应。

（3）这三个实验中，实验III正确反映了反应物与生成物之间的质量关系。请从分子、原子的角度解释反应前后质量相等的原因                                                   。

（4）实验I、II不能正确反映反应物和生成物之间的质量关系，选一例说明实验设计中的不当之处，并提出改进思路                                                         。

燃烧与我们的生活与社会的发展有着密切的联系。右图是燃烧条件示意图，请回答下列问题：

（1）物质发生化学反应的同时，伴随着能量的变化，通常表现为         

的变化。人类通过化学反应获得的能量，大多来自于化石燃料。石油是

化石燃料之一，它属于             （填“纯净物”或“混合物”）。

（2）奥林匹克火炬（内部储有可燃物）是奥林匹克圣火的载体。

①采集奥林匹克圣火的唯一方式，是在奥林匹克的赫拉神庙前通过太阳光集中在凹面镜的中央，引燃圣火。此过程中最关键的燃烧条件是                。

②北京奥运会火炬能在每小时65公里的强风和每小时50毫米雨量的情况下保持燃烧。但要实现奥运圣火登顶珠峰，还需要解决最关键的燃烧条件是                。

化学源于生活，“柴、米、油、盐”中蕴含着许多化学知识。请你填空：

  （1）在新农村建设中，许多家庭兴建沼气池。沼气的主要成分是          。

  （2）大米的主要成分是淀粉。淀粉属于六大营养素中的           。

  （3）餐具上的油污用加入洗洁精的水更易洗掉，原因是                                     。

  （4）我们穿的衣服通常是由纤维织成的，常见的纤维有棉花、羊毛、涤纶等。用灼烧法可初步鉴别三种纤维，给三种纤维编号后，分别灼烧产生的气味如下：

则羊毛、棉花的编号分别为___________。